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新疆促進學(xué)前雙語教育發(fā)展的舉措分析

發(fā)布時間:2017-08-09 21:23

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【摘要】:近5年來新疆實施的學(xué)前雙語教育得到了大力發(fā)展,主要得益于自治區(qū)政府以下主要舉措:制定出臺相關(guān)政策,保障農(nóng)村學(xué)前雙語教育優(yōu)先發(fā)展;加快教師隊伍建設(shè),確保農(nóng)村幼兒園教師隊伍穩(wěn)定與專業(yè)水平的提高;對學(xué)前雙語教育的經(jīng)費投入大且經(jīng)費單列,健全財政運行機制等。新疆的經(jīng)驗可以為西部少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提供有益的借鑒。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;新疆烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】學(xué)前雙語教育 政府主導(dǎo) 農(nóng)村優(yōu)先
【基金】:全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年課題“維吾爾族兒童雙語能力發(fā)展及跨語言研究”(批準(zhǔn)號:EMA090453)
【分類號】:G619.2
【正文快照】: 一、政府規(guī)劃制定相關(guān)政策,保障新疆農(nóng)村學(xué)前雙語教育優(yōu)先發(fā)展自2005年7月新疆自治區(qū)政府頒布關(guān)于加強少數(shù)民族學(xué)前雙語教育的意見以來,中央和新疆政府就把農(nóng)村做為重點,大力推進農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)前雙語教育的發(fā)展。2008年頒布的《新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教育五年發(fā)展規(guī)劃》明確計

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊建忠;;少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革中的問題與對策[J];民族教育研究;2007年03期

2 王善安;楊曉萍;;我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育的內(nèi)涵、目標(biāo)及教育模式[J];學(xué)前教育研究;2012年09期

3 周欣;馮江英;;越南少數(shù)民族雙語教育經(jīng)驗及其啟示——以聯(lián)合國兒基會越南項目為例[J];學(xué)前教育研究;2013年10期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳文權(quán);;師范生“教師專業(yè)化”培養(yǎng)方案探討[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報;2006年S2期

2 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

3 劉中猛;葉澤濱;;城鄉(xiāng)交流與農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年19期

4 李淑平;;教學(xué)反思視角下農(nóng)業(yè)院校外語教師專業(yè)發(fā)展研究與探索[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年15期

5 孫德玉;新課程呼喚教師專業(yè)化水平的提升[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年04期

6 王曉霞;;論教師話語場域效應(yīng)及其時代內(nèi)涵[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

7 王峰;王世娟;;高校青年教師崗前培訓(xùn)問題及對策[J];安康學(xué)院學(xué)報;2008年04期

8 湯志東;;新課程理念下中學(xué)英語教師問題轉(zhuǎn)型探討[J];安順學(xué)院學(xué)報;2008年02期

9 袁瑛;于海波;;白城市中學(xué)生物教師隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與優(yōu)化對策[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2009年03期

10 趙嵐;;學(xué)生工作專業(yè)化與高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 羅炎成;;高校政治輔導(dǎo)員職業(yè)化的現(xiàn)實困境及其發(fā)展思路[A];福建省高校思想政治教育研究會2009年年會優(yōu)秀論文專輯(一)[C];2010年

2 陸京秀;;新課改下的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展研究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(綜合二專輯)[C];2006年

3 程向陽;劉可;;對高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程建設(shè)的實踐與思考[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

4 田發(fā)銀;趙金梅;李紅軍;;《構(gòu)建和諧校園,促進教師發(fā)展的研究與實踐》結(jié)題報告(節(jié)選)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(河南卷)[C];2010年

5 沈?qū)W英;;用音樂敲開智慧之門——論述音樂教育的審美教育功能[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集(上冊)[C];2006年

6 張玉紅;;細(xì)雨濕衣看不見 閑花落地細(xì)無聲——談生物實驗中的細(xì)微操作[A];第五屆中國教育技術(shù)裝備論壇獲獎?wù)撐募ㄖ校C];2014年

7 馬麗華;;體育教師專業(yè)發(fā)展研究述評[A];《體育科研》2009年第1期(總第113期)[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李娟;促進教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 鄧睿;我國中學(xué)教師職業(yè)成就感問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 蔣玉梅;大學(xué)英語女教師的職業(yè)生涯發(fā)展研究[D];南京大學(xué);2011年

5 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

6 陳君;封閉、開放與綜合[D];河北大學(xué);2011年

7 張長城;中學(xué)體育教師勝任力模型構(gòu)建與實證研究[D];福建師范大學(xué);2011年

8 唐澤靜;高中英語教師知識及其發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 孫穎;從自在到自覺[D];東北師范大學(xué);2011年

10 畢力格圖;高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 史華瑾;中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師群體特征研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 郭麗;中等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)教師教學(xué)反思能力現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 叢曉芳;中職實踐課教師專業(yè)自主權(quán)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 韓桐;關(guān)于初三班主任職業(yè)壓力的調(diào)查分析及改善對策的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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6 唐愛琴;高一文言文課堂教學(xué)的銜接與具體做法[D];蘇州大學(xué);2010年

7 金岳偉;教師專業(yè)化發(fā)展中校長角色及其作用[D];蘇州大學(xué);2010年

8 胡松齡;教師專業(yè)化視野下中學(xué)教研組的建設(shè)與發(fā)展之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 魏群;中學(xué)班主任專業(yè)化:專業(yè)素養(yǎng)及實施路徑[D];蘇州大學(xué);2010年

10 吳志華;農(nóng)村中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長現(xiàn)狀研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馮江英;;全語言教育理念對我國少數(shù)民族學(xué)前雙語教育的啟示[J];民族教育研究;2010年06期

2 董艷;淺析世界雙語教育類型[J];民族教育研究;1998年02期

3 李儒忠;;論雙語教育的模式[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報;2011年01期

4 孫鈺華;馮江英;;新疆學(xué)前民漢雙語教育的推進與思考[J];學(xué)前教育研究;2008年10期

5 周欣;;新疆少數(shù)民族學(xué)前雙語教師系統(tǒng)培訓(xùn)機制探究[J];幼兒教育;2009年33期

6 雷經(jīng)國;苗學(xué)杰;;雙語教育目的定位與實施路徑[J];中國民族教育;2010年10期

7 張q,

本文編號:647409


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