本文關(guān)鍵詞：羅杰斯教師觀(guān)視角下美國(guó)幼兒教師教學(xué)角色探析

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【摘要】：人本主義教育思潮在教育發(fā)展史過(guò)程中占有重要地位,它所強(qiáng)調(diào)的以人為本的教育理念在現(xiàn)在仍然受到人們的廣泛關(guān)注。其中羅杰斯提倡的教師觀(guān)—教師即促進(jìn)者這一觀(guān)念對(duì)中美兩國(guó)幼兒教育中教師角色定位產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,文章詳細(xì)分析了美國(guó)幼兒教師在羅杰斯教師觀(guān)影響之下的角色定位,并闡述了美國(guó)幼兒教師角色對(duì)中國(guó)幼兒教師發(fā)展的啟示。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 羅杰斯 美國(guó)幼兒教師角色 啟示
【基金】：西華師范大學(xué)漆涼銘學(xué)前教育研究中心課題“美國(guó)幼兒領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):漆1308)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G615;G619.712
【正文快照】： 人本主義教育思潮是歐洲歷史上重要教育思潮之一,它與科學(xué)主義教育思潮是截然對(duì)立的,更多地關(guān)注教育活動(dòng)的價(jià)值、教育過(guò)程的意義、教育的終極追求和教育之于人的生命意蘊(yùn)、情感體悟等主題[1],強(qiáng)調(diào)人在教育中的主體地位,教育的目的是為人類(lèi)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)完整的人

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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