發(fā)布時間：2017-08-05 11:31

  本文關(guān)鍵詞：借助絲巾文化資源,培養(yǎng)幼兒審美能力的研究

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【摘要】：我們盛澤是絲綢之鄉(xiāng),作為盛澤的幼兒,我們理應(yīng)對自己的家鄉(xiāng)文化有所了解。絲綢中的絲巾是生活中常見的物品,也是幼兒喜愛的物品。絲巾的顏色多樣、花紋美麗、形狀不同、圍法各異,幼兒對此十分感興趣。小小絲巾成了他們感受美、理解美的媒介,我們何不借助絲巾幫助幼兒創(chuàng)造美,培養(yǎng)審美能力呢!因此,我在了解幼兒現(xiàn)有審美能力的基礎(chǔ)上,借助絲巾的發(fā)展演變、絲巾的顏色、形狀、圖案、功能等理解美、感受美、創(chuàng)造美,從而培養(yǎng)幼兒的審美能力,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感和社會責(zé)任感。
【作者單位】： 蘇州市吳江區(qū)盛澤鎮(zhèn)實驗小學(xué)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 絲巾 審美能力
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、絲巾文化的現(xiàn)狀絲巾源于一塊簡單的御寒布,之后慢慢發(fā)展為披肩、發(fā)帶等,絲巾不僅具有保暖的功能,還具有了裝飾的功能,絲巾的功能在不斷變化。絲巾的顏色、形狀也在變化,這種變化是絲巾的變化,也是人們思想的變化,我們可以稱之為絲巾文化。這種文化隨著時代的變遷還在不斷

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2 包學(xué)雯;;利用電影課提高幼兒審美能力[J];新課程(下);2013年02期

3 王力斯;;在舞蹈教學(xué)中如何提高幼兒的審美能力[J];學(xué)周刊;2013年14期

4 白淑娟;;藝術(shù)教育是實施幼兒素質(zhì)教育的有效途徑[J];考試周刊;2011年06期

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本文編號：624681