本文關(guān)鍵詞：貴州民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園本土化的學(xué)前課程體系建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 民族地區(qū) 農(nóng)村幼兒園 學(xué)前課程

【摘要】：學(xué)前課程是學(xué)前教育發(fā)展的支柱、心臟,將直接影響到學(xué)前教育未來(lái)發(fā)展,民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園學(xué)前課程本土化的研究更為緊迫�；诿褡宓貐^(qū)農(nóng)村幼兒園本土化的學(xué)前課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與問(wèn)題的全面透析,據(jù)此提出了開(kāi)放性、整合性、個(gè)性性的課程建設(shè)理念,以幼兒發(fā)展為本的課程目標(biāo),以回歸幼兒生活為主的課程內(nèi)容,以活動(dòng)為中心的課程實(shí)施建議為線索,進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完善的農(nóng)村學(xué)前課程體系,希冀能對(duì)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展有所啟示和借鑒。
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 農(nóng)村幼兒園 學(xué)前課程
【基金】：貴州省教育廳高校人文社科研究項(xiàng)目[13ZC233];貴州省教育廳高校人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目[14ZD003]的階段性成果 貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目[2013C059]
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 近幾年來(lái),隨著第一期、第二期三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)得到了空前發(fā)展,尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒園的大規(guī)模發(fā)展。學(xué)前教育的公平發(fā)展和普及的實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)在農(nóng)村,尤其是民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展。這些地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展主要受四個(gè)方面的因素影響:政策制定與實(shí)施、資金大力

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