本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：幼兒園教師是履行學(xué)前兒童教育教學(xué)工作的專業(yè)人員,是幼兒教育工作的主要承擔(dān)者,是幼兒早期發(fā)展與教育的重要他人。幼兒園教師的合法權(quán)益能否得到保障是影響教師隊(duì)伍是否穩(wěn)定與素質(zhì)高低的最重要、最根本的方面,而幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定了整個(gè)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。因此,全面了解幼兒園教師權(quán)益保障的現(xiàn)狀、總結(jié)權(quán)益保障產(chǎn)生問題的原因并針對其原因提出相應(yīng)的對策是非常有必要的。本研究在總結(jié)梳理前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,自編《長沙市幼兒園教師權(quán)益保障調(diào)查問卷》,在長沙市共選取40所幼兒園的500名教師作為研究對象,通過問卷法和訪談法了解長沙市幼兒園教師權(quán)益保障的現(xiàn)狀,并使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)及推斷性統(tǒng)計(jì),以了解長沙市幼兒園教師專業(yè)權(quán)利、待遇權(quán)利的保障現(xiàn)狀極其影響因素,并據(jù)此提出改善幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀的對策。研究結(jié)果顯示:長沙市幼兒園教師的專業(yè)權(quán)利、待遇權(quán)利均未能得到有效保障。此外,長沙市幼兒園教師權(quán)益保障存在園際差異、城鄉(xiāng)差異。相比之下,民辦園幼兒教師、農(nóng)村園幼兒教師的權(quán)利更加無法得到有效保障。長沙市幼兒園教師的權(quán)益普遍得不到有效保障的原因主要有:相關(guān)法律法規(guī)不完善、政府對學(xué)前教育投入的比例較低、政府監(jiān)督管理不到位;幼兒園自身管理存在缺陷,園長負(fù)責(zé)制下的教師工會(huì)獨(dú)立性不強(qiáng);幼兒園教師對自身權(quán)益不了解、維權(quán)意識(shí)淡薄等。據(jù)此,筆者提出的建議有:設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,吸引優(yōu)秀學(xué)生就讀學(xué)前教育專業(yè);設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)督查小組,對幼兒園進(jìn)行監(jiān)督管理;實(shí)行多層次的幼兒園教師培訓(xùn);完善幼兒園教師申訴制度;幼兒園設(shè)立教研部,由專門的教研人員引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)科研;鼓勵(lì)多種方式籌措幼兒園經(jīng)費(fèi),切實(shí)提高幼兒園教師待遇;教師工會(huì)獨(dú)立于幼兒園行政體系之外,真正保護(hù)教師權(quán)益;加強(qiáng)家園合作,加深家長對學(xué)前教育的理解;幼兒園教師自身應(yīng)加強(qiáng)法律意識(shí)、自覺提升職業(yè)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教師權(quán)益 專業(yè)權(quán)利 待遇權(quán)利 權(quán)益保障 城鄉(xiāng)差異 園際差異
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 1 緒論12-24
• 1.1 研究背景12-13
• 1.1.1 幼兒園教師權(quán)益問題日益受到關(guān)注12
• 1.1.2 幼兒園教師權(quán)益保障存在的問題12-13
• 1.2 研究意義13-14
• 1.2.1 理論意義13
• 1.2.2 實(shí)踐意義13-14
• 1.3 概念界定14-15
• 1.3.1 幼兒園教師14
• 1.3.2 權(quán)益14
• 1.3.3 幼兒園教師權(quán)益14-15
• 1.4 文獻(xiàn)綜述15-20
• 1.4.1 國內(nèi)相關(guān)研究15-17
• 1.4.2 國外相關(guān)研究17-19
• 1.4.3 以往研究對本研究的啟示及其不足19-20
• 1.5 研究方案20-24
• 1.5.1 研究目的20
• 1.5.2 研究內(nèi)容20
• 1.5.3 研究工具20-22
• 1.5.4 研究方法22-23
• 1.5.5 研究過程23-24
• 2 結(jié)果分析24-42
• 2.1 長沙市幼兒園教師專業(yè)權(quán)利保障現(xiàn)狀分析24-31
• 2.1.1 幼兒園教師保育教育權(quán)保障現(xiàn)狀分析24-25
• 2.1.2 幼兒園教師教育科研權(quán)保障現(xiàn)狀分析25-28
• 2.1.3 幼兒園教師培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)保障現(xiàn)狀分析28-29
• 2.1.4 幼兒園教師民主管理權(quán)保障現(xiàn)狀分析29-31
• 2.2 長沙市幼兒園教師待遇權(quán)利保障現(xiàn)狀分析31-42
• 2.2.1 幼兒園教師工資待遇保障現(xiàn)狀分析31-38
• 2.2.2 幼兒園教師社會(huì)保障權(quán)利保障現(xiàn)狀分析38-40
• 2.2.3 幼兒園女教師特有待遇保障現(xiàn)狀分析40-42
• 3 討論42-57
• 3.1 長沙市幼兒園教師權(quán)益保障總體現(xiàn)狀分析42-44
• 3.2 幼兒園教師專業(yè)權(quán)利意識(shí)淡薄，專業(yè)成長機(jī)會(huì)少44-49
• 3.2.1 大多數(shù)幼兒園教師教育科研僅止步于常規(guī)教研，缺乏深度44-46
• 3.2.2 常規(guī)培訓(xùn)的普及性不強(qiáng)、方式單一，年輕幼兒園教師缺少培訓(xùn)機(jī)會(huì)46-47
• 3.2.3 超班額現(xiàn)象普遍存在，教師疲于應(yīng)付，，無益于幼兒園教師專業(yè)成長47-48
• 3.2.4 民主管理流于形式，幼兒園教師沒有真正話語權(quán)48-49
• 3.3 幼兒園教師工作強(qiáng)度大、工資少，未能享受應(yīng)有社會(huì)保障權(quán)利49-52
• 3.3.1 工作壓力和工作強(qiáng)度大、工資少，幼兒園教師普遍幸福感不強(qiáng)49-50
• 3.3.2 編制、職稱數(shù)量有限，影響幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同感50-51
• 3.3.3 非制度性加班多，工作疲倦51
• 3.3.4 社會(huì)保險(xiǎn)繳納不全，住房公積金普遍無保障51-52
• 3.3.5 女教師享受三個(gè)月帶薪產(chǎn)假的比率不高52
• 3.4 相比公辦園，民辦幼兒園教師權(quán)益更加沒有保障52-55
• 3.5 相比城市園，農(nóng)村幼兒園教師權(quán)益更加沒有保障55-57
• 4 結(jié)論與建議57-63
• 4.1 結(jié)論57
• 4.1.1 長沙市幼兒園教師專業(yè)權(quán)利未能得到保障57
• 4.1.2 長沙市幼兒園教師待遇權(quán)利未能得到保障57
• 4.1.3 不同性質(zhì)幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀存在差異57
• 4.1.4 城鄉(xiāng)幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀存在差異57
• 4.1.5 長沙市幼兒園教師權(quán)益得不到保障的原因57
• 4.2 建議57-63
• 4.2.1 政府應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)前教育事業(yè)的投入和管理57-59
• 4.2.2 幼兒園應(yīng)加強(qiáng)民主管理、激勵(lì)教師專業(yè)成長59-61
• 4.2.3 幼兒園教師自身應(yīng)加強(qiáng)法律意識(shí)、自覺提升職業(yè)素養(yǎng)61-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附錄 1：長沙市幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀調(diào)查問卷66-69
• 附錄 2：訪談提綱69-70
• 致謝70

【相似文獻(xiàn)】

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