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幼兒園管理中家園合作現(xiàn)狀研究

發(fā)布時間:2017-07-27 01:21

  本文關(guān)鍵詞:幼兒園管理中家園合作現(xiàn)狀研究


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【摘要】:隨著幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園,家庭和幼兒園作為影響幼兒身心發(fā)展的兩個重要的微觀系統(tǒng),開始形成一個重要的中間環(huán)境系統(tǒng)--家園關(guān)系。家園合作是幼兒園教育工作必不可少的一部分,一方面為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展提供一條有效的途徑,另一方面還可以促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。本論文在借鑒國內(nèi)外已有的關(guān)于家園合作的教育相關(guān)理論和經(jīng)驗,采用問卷法調(diào)查對江蘇省淮安市H幼兒園家園合作問題進(jìn)行了實踐探索。全文共分三個部分。第一部分是緒論,闡述本論文的研究緣起、研究意義、概念界定、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)和研究方法。第二部分是對家園合作的現(xiàn)狀調(diào)查:在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上分析家園合作的影響因素,確定有效實施家園合作的要求,拓展家園合作順利進(jìn)行的有效形式,積極探討家園合作的有效措施。第三部分是總結(jié)江蘇省淮安市H幼兒園家園有效合作的啟示,提出合理化的建議:幼兒園積極探討健康育兒觀念,增強(qiáng)家長的家園合作意識;建立和諧共育平臺,提高家園合作的效果;充分利用資源,增加溝通和交流渠道;提高教師入職門檻,提升教師與家長共同合作的素質(zhì);借助網(wǎng)絡(luò)化,創(chuàng)設(shè)個性化新型合作模式;開設(shè)家長學(xué)校;成立家委會,協(xié)助家園合作活動的開展。
【關(guān)鍵詞】:家園合作 幼兒園 家長參與
【學(xué)位授予單位】:中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:G616
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • ABSTRACT4-8
  • 第一章 緒論8-18
  • 第一節(jié) 研究緣起8-9
  • 第二節(jié) 研究意義9-10
  • 一、理論意義9-10
  • 二、實踐意義10
  • 第三節(jié) 概念界定10-11
  • 一、家長及家庭10
  • 二、幼兒園10-11
  • 三、家園合作11
  • 第四節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述11-15
  • 一、國內(nèi)家園合作的研究11-14
  • 二、國外家園合作的研究14-15
  • 第五節(jié) 理論基礎(chǔ)15-17
  • 一、霍華德.加德納的多元智能理論15-16
  • 二、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論16
  • 三、合作學(xué)習(xí)理論16-17
  • 第六節(jié) 研究方法17-18
  • 一、問卷調(diào)查法17
  • 二、訪談?wù){(diào)查法17-18
  • 第二章 淮安市H幼兒園家園合作的現(xiàn)狀調(diào)查18-41
  • 第一節(jié) 個案點的選擇18
  • 第二節(jié) 調(diào)查內(nèi)容和工具18-20
  • 一、問卷的調(diào)查內(nèi)容和工具18-20
  • 二、訪談內(nèi)容與設(shè)計20
  • 第三節(jié) 調(diào)查對象基本情況20-24
  • 一、問卷調(diào)查對象的基本情況20-24
  • 二、訪談對象的基本情況24
  • 第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果24-41
  • 一、家長及教師對家園合作的認(rèn)識和態(tài)度25-29
  • 二、雙方參與家園合作的形式與內(nèi)容29-35
  • 三、雙方參與家園合作的頻率35-37
  • 四、家長參與家園合作的程度37-38
  • 五、教師及家長對家園合作的評價38-41
  • 第三章 對淮安市H幼兒園家園有效合作的啟示41-48
  • 第一節(jié) 成效與經(jīng)驗41-42
  • 一、對教師的評價指標(biāo)的改變促進(jìn)了家園合作的開展41-42
  • 二、與知名教育機(jī)構(gòu)合作,提高家園合作的質(zhì)量42
  • 第二節(jié) 反思與建議42-48
  • 一、幼兒園積極探討健康育兒觀念,增強(qiáng)家長的家園合作意識42-43
  • 二、建立和諧共育平臺,提高家園合作效果43-44
  • 三、充分利用資源,增加溝通和交流渠道44
  • 四、提高教師入職門檻,提升教師與家長共同合作的素質(zhì)44-45
  • 五、借助網(wǎng)絡(luò)化,創(chuàng)設(shè)個性化新型合作模式45-46
  • 六、開設(shè)家長學(xué)校46
  • 七、成立家委會,協(xié)助家園合作活動的開展46-48
  • 參考文獻(xiàn)48-53
  • 附錄53-59
  • 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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3 張帆;幼兒教師與家長相互作用的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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本文編號:579257

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