本文關鍵詞：《幼兒教師口語》課程教學初探

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【摘要】：幼兒教師口語能力的培養(yǎng)在幼兒教師專業(yè)化培養(yǎng)中處于非常重要的地位。當前《幼兒教師口語》教學存在著課時數(shù)少但教學內(nèi)容龐雜、教學師資相對薄弱、學生課堂參與度不高等問題。模塊化地安排教學內(nèi)容、構建"請進來"+"走出去"的教學模式、建立科學的考核標準是提高《幼兒教師口語》課程教學效果的良好途徑。
【作者單位】： 西華大學;
【關鍵詞】： 《幼兒教師口語》 教學 能力培養(yǎng)
【分類號】：G642.4;G61-4
【正文快照】： 自1993年國家教委頒布《師范院�！敖處熆谡Z”課程標準》并實施以來,教師口語課程越來越受到師范院校的重視。學前教育專業(yè)的學生,因其將來面對的教育對象的特殊性,更需要根據(jù)幼兒教育的規(guī)律和特點,突出學前兒童對教師口語的要求,專門訓練和提高幼兒教師口語表達能力。一、《

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本文編號：561366