本文關(guān)鍵詞：3～6歲白族幼兒社會規(guī)則認知調(diào)查研究——以云南省大理古鎮(zhèn)白族幼兒為例

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【摘要】：本研究旨在研究云南省大理白族3~6歲幼兒社會規(guī)則認知的發(fā)展現(xiàn)狀,在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上進行討論,找出適合云南省少數(shù)民族3~6歲幼兒社會規(guī)則認知發(fā)展的教育途徑與方法。研究結(jié)果表明:同齡白族幼兒的認知能力略高于漢族幼兒,總體幼兒男女生社會規(guī)則認知水平相當。白族幼兒社會規(guī)則認知水平在性別方面不存在明顯的差異,3~6歲幼兒對社會規(guī)則認知領(lǐng)域的認知發(fā)展年齡差異顯著,隨著年齡的增長幼兒社會規(guī)則認知能力不斷提高。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ~歲白族 幼兒 社會規(guī)則 認知
【分類號】：G611
【正文快照】： 根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,幼兒園開展對幼兒的社會認知教育應(yīng)涉及個性品質(zhì)、社會情感與社會行為等方面。此外,還須根據(jù)幼兒的年齡特征,建構(gòu)目標與內(nèi)容逐漸深化與全面的社會認知教育體系,以促進幼兒的社會化進程。因此,本調(diào)查研究

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