本文關(guān)鍵詞：城市幼兒園教師社會心態(tài)研究

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【摘要】：關(guān)于社會心態(tài)的研究為人們提供了了解幼兒園教師群體的新視角,本研究考察城市區(qū)域內(nèi)幼兒園教師的社會心態(tài),探尋當(dāng)前社會背景下幼兒園教師群體的心理感受與情緒體驗(yàn),試圖呈現(xiàn)城市幼兒園教師社會心態(tài)的總體面貌和具體狀況,針對存在的問題提出改善城市幼兒園教師社會心態(tài)的建議。論文由四部分構(gòu)成:第一部分:問卷編制。本研究在查閱文獻(xiàn)資料、訪談城市幼兒園教師、聽取他人建議的基礎(chǔ)上,自編《城市幼兒園教師社會心態(tài)調(diào)查問卷》。并對問卷進(jìn)行反復(fù)修改,經(jīng)過項(xiàng)目分析、信度和效度檢驗(yàn)等過程,最終確定調(diào)查問卷的七個維度:職業(yè)滿意度、職業(yè)認(rèn)同和歸屬感、壓力感、社會支持感、職業(yè)發(fā)展期望、自我效能感、公平感。第二部分:統(tǒng)計分析。對長沙市15所幼兒園發(fā)放360份調(diào)查問卷,把調(diào)查數(shù)據(jù)錄入SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。數(shù)據(jù)分析分為兩部分:一是總體數(shù)據(jù)分析,判斷城市幼兒園教師社會心態(tài)的總體狀態(tài)并具體分析每個維度,探究城市幼兒園教師社會心態(tài)七個維度和各維度內(nèi)部的狀況;二是從人口學(xué)因素分析在年齡、教齡、學(xué)歷、不同園所性質(zhì)等變量上城市幼兒園教師社會心態(tài)的差異。第三部分:討論。針對第二部分的數(shù)據(jù)分析結(jié)果展開討論,主要是對城市幼兒園教師社會心態(tài)的歸納、分類,探討其形成原因。并討論不同年齡、教齡、學(xué)歷、不同幼兒園性質(zhì)等對城市幼兒園教師社會心態(tài)的影響和差異存在的緣由。第四部分:建議。這是討論部分的延伸,主要是針對城市幼兒園教師社會心態(tài)中存在的一些問題提出改善建議。從教育行政部門、社會、幼兒園、幼兒教師自身四個方面提出改善城市幼兒園教師社會心態(tài)的建議。通過對長沙市幼兒園教師社會心態(tài)的調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)總體上幼兒園教師社會心態(tài)基本處于良好水平,其中幼兒教師的職業(yè)滿意度、職業(yè)認(rèn)同和歸屬感、社會支持感、自我效能感等都處于中等偏上水平。但是也存在一些亟待解決的問題,突出表現(xiàn)為城市幼兒園教師的壓力感高、公平感低、對職業(yè)發(fā)展持消極態(tài)度等。
【關(guān)鍵詞】：社會心態(tài) 城市幼兒園教師 人口學(xué)因素
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abtract6-14
• 第一章 緒論14-30
• 第一節(jié) 問題的提出14-15
• 一、幼兒園教師的社會心態(tài)影響其教育行為14
• 三、幼兒園教師因社會心態(tài)不良引發(fā)的問題時有顯現(xiàn)14-15
• 第二節(jié) 研究意義15-16
• 一、現(xiàn)實(shí)意義15
• 二、理論意義15-16
• 第三節(jié) 概念界定16-20
• 一、城市幼兒園教師16
• 二、幼兒園教師社會心態(tài)16-20
• 三、人口學(xué)變量20
• 第四節(jié) 研究綜述20-30
• 一、關(guān)于社會心態(tài)的研究20-26
• 二、關(guān)于教師社會心態(tài)的研究26-27
• 三、關(guān)于幼兒園教師社會心態(tài)的研究27-30
• 第二章 研究方案30-38
• 第一節(jié) 研究目的30
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容30
• 一、城市幼兒園教師社會心態(tài)的總體狀況和具體情況30
• 二、城市幼兒園教師社會心態(tài)存在的問題30
• 三、城市幼兒園教師社會心態(tài)在人.學(xué)變量上的差異30
• 四、改善城市幼兒園教師社會心態(tài)的建議30
• 第三節(jié) 樣本及抽樣30-31
• 第四節(jié) 研究方法31-32
• 一、文獻(xiàn)法31
• 二、問卷調(diào)查法31
• 三、訪談法31-32
• 第五節(jié) 研究工具32-37
• 一、問卷的編制32-33
• 二、項(xiàng)目分析33
• 三、效度檢驗(yàn)33-35
• 四、信度檢驗(yàn)35-37
• 第六節(jié) 研究過程37-38
• 第三章 研究結(jié)果與分析38-60
• 第一節(jié) 樣本幼兒園教師的基本情況38-40
• 第二節(jié) 城市幼兒園教師社會心態(tài)的現(xiàn)狀40-46
• 一、城市幼兒園教師社會心態(tài)的總體現(xiàn)狀40
• 二、城市幼兒園教師職業(yè)滿意度的現(xiàn)狀40-41
• 三、城市幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同和歸屬感的現(xiàn)狀41-42
• 四、城市幼兒園教師壓力感的現(xiàn)狀42-43
• 五、城市幼兒園教師社會支持感的現(xiàn)狀43-44
• 六、城市幼兒園教師職業(yè)發(fā)展期望的現(xiàn)狀44
• 七、城市幼兒園教師自我效能感的現(xiàn)狀44-45
• 八、城市幼兒園教師公平感的現(xiàn)狀45-46
• 第三節(jié) 城市幼兒園教師社會心態(tài)的人.學(xué)因素分析46-60
• 一、不同年齡城市幼兒園教師的社會心態(tài)46-48
• 二、不同教齡城市幼兒園教師的社會心態(tài)48-50
• 三、不同學(xué)歷城市幼兒園教師的社會心態(tài)50-51
• 四、不同專業(yè)城市幼兒園教師的社會心態(tài)51-52
• 五、不同婚姻家庭情況城市幼兒園教師的社會心態(tài)52-54
• 六、不同收入水平城市幼兒園教師的社會心態(tài)54-56
• 七、不同職稱城市幼兒園教師的社會心態(tài)56-57
• 八、不同園所性質(zhì)城市幼兒園教師的社會心態(tài)57-58
• 九、不同編制情況城市幼兒園教師的社會心態(tài)58-60
• 第四章 討論60-76
• 第一節(jié) 城市幼兒園教師社會心態(tài)基本處于良好狀態(tài)60-64
• 一、職業(yè)認(rèn)同和歸屬感高60-61
• 二、社會支持感高61-62
• 三、職業(yè)滿意度較高62-63
• 四、自我效能感較高63-64
• 第二節(jié) 城市幼兒園教師社會心態(tài)存在一定的問題64-69
• 一、公平感失衡65-66
• 二、壓力感強(qiáng)烈66-68
• 三、對職業(yè)發(fā)展持消極態(tài)度68-69
• 第三節(jié) 城市幼兒園教師社會心態(tài)在人.學(xué)因素上存在差異69-76
• 一、公平感、自我效能感、壓力感在年齡和教齡上的復(fù)雜差異69-71
• 二、壓力感、公平感和對職業(yè)發(fā)展期望在婚姻家庭情況上的顯著差異71-72
• 三、社會支持感在專業(yè)和學(xué)歷上的差異72-73
• 四、壓力感和社會支持感在編制情況上的差異73-74
• 五、社會心態(tài)在園所性質(zhì)和班額情況上的差異74-76
• 第五章 改善城市幼兒園教師社會心態(tài)的建議76-86
• 第一節(jié) 政府主管部門的重視76-80
• 一、建立和完善保障幼兒園教師合法權(quán)益的政策法規(guī)76-77
• 二、保障無編制幼兒園教師的應(yīng)有待遇77-78
• 三、加強(qiáng)幼兒園教師師德建設(shè)78
• 四、建立幼兒教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度78-80
• 第二節(jié) 社會方面的關(guān)注80-82
• 一、改變對幼兒教師認(rèn)識的偏見80-81
• 二、樹立合理的教育期望81
• 三、建立幼兒園教師的社會支持網(wǎng)絡(luò)81-82
• 第三節(jié) 幼兒園的支持82-84
• 一、建立以人為本的幼兒園管理制度82-83
• 二、減輕幼兒園教師的工作負(fù)荷83-84
• 第四節(jié) 幼兒園教師自身的努力84-86
• 一、培養(yǎng)職業(yè)情感84
• 二、學(xué)會自我調(diào)節(jié)84-86
• 研究反思86-87
• 參考文獻(xiàn)87-90
• 附錄90-94
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文94-95
• 后記95

【相似文獻(xiàn)】

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4 本報記者 張媛;立法確定教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)[N];法制日報;2012年

5 本報記者 張維;京城部分幼兒園教師九成外地戶籍[N];法制日報;2012年

6 大理州幼兒園 楊曉勤;以反思促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2011年

7 本報記者 張維;教師流動納入幼兒園質(zhì)量重點(diǎn)評估[N];法制日報;2012年

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本文編號：531593