本文關(guān)鍵詞：中韓學(xué)前兒童美術(shù)教育課程比較研究

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【摘要】：中韓兩國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育在課程性質(zhì)、課程模式設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等一系列方面都有著異同點(diǎn)。本文主要針對(duì)中韓學(xué)前兒童美術(shù)課程比較研究,從兩國(guó)兒童美術(shù)課程比較中汲取韓國(guó)學(xué)前教育工作長(zhǎng)處,克服自身存在的缺陷,以提高我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育水平,為我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中韓 學(xué)前教育 兒童美術(shù) 課程比較
【分類(lèi)號(hào)】：G613.6
【正文快照】： 兒童美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域的重要組成部分,受到幼兒園教育工作者的普遍重視。作為兒童早期藝術(shù)熏陶主要途徑之一,幼兒園美術(shù)教育質(zhì)量非常關(guān)鍵,決定幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的核心要素是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平。兒童美術(shù)課程作為培養(yǎng)幼兒園教師美術(shù)素養(yǎng)主干課程,是學(xué)前教

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