本文關(guān)鍵詞：瑞典學(xué)前兒童識字教育與復(fù)合式表達(dá)研究及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：合理的識字教育應(yīng)是激發(fā)幼兒對文字、閱讀和學(xué)習(xí)的興趣,我們可以借鑒國外一些較為符合幼兒識字特點的教學(xué)方法,但是學(xué)習(xí)國外早期識字教育不應(yīng)過于追求效率,需充分考慮幼兒已有的經(jīng)驗與需求,培養(yǎng)他們對于識字與閱讀的興趣,并根據(jù)每個孩子閱讀類型的不同,設(shè)置符合其類型的閱讀情境。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前兒童 識字教育 復(fù)合式 表達(dá)
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 學(xué)者們所研討的幼兒識字教育一般是指七周歲以下即從出生到學(xué)齡前這個時期的孩子的識字教育,主要對一篇有關(guān)瑞典學(xué)前兒童識字教育的文章進行分析并探討其對我國幼兒識字教育的啟示。Elisabeth和Karin在《學(xué)前兒童識字和復(fù)合式表達(dá)》[1]中主要介紹了瑞典幼兒識字的理論觀點和幼

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：500370