本文關(guān)鍵詞：小班區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：區(qū)域活動環(huán)境指教師為幼兒區(qū)域活動所提供的條件,既包括區(qū)域場地和空間的設(shè)置、提供操作所需材料等物的因素、又包括隱含在環(huán)境中的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系及區(qū)域?qū)W習(xí)氛圍等人的因素[1]。不同年齡幼兒的區(qū)域活動有著不同的水平和特點,小班幼兒年齡小、興趣容易轉(zhuǎn)移、參加區(qū)域活動的時間相對較短,持久性較差,這使得區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有一定難度,所以只有創(chuàng)設(shè)適應(yīng)小班幼兒年齡特點的、有利于其身心發(fā)展,符合其認(rèn)知水平的區(qū)域活動環(huán)境,才有利于促進(jìn)小班幼兒各方面能力的和諧發(fā)展[2]。
【作者單位】： 西安市西北大學(xué)附屬幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 小班 區(qū)域活動 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
【基金】：西安市碑林區(qū)2014年度校本課題名稱:《托小班區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究》,立項號:2014-BLXB-XQ085
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 一、創(chuàng)設(shè)易懂的標(biāo)識性環(huán)境創(chuàng)設(shè)易懂的標(biāo)識性環(huán)境,對于區(qū)域活動規(guī)范有效的開展有著不可忽視的作用。小班幼兒主要以形象思維為主,因此創(chuàng)設(shè)以標(biāo)識圖為媒介的環(huán)境,讓形象易懂、生動有趣的標(biāo)識圖引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為,讓小班的幼兒在和標(biāo)識圖的互動中,愉快自主地接受和理解規(guī)則[4]。

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