本文關(guān)鍵詞：蒙臺(tái)梭利教育法在泰國(guó)兒童初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在當(dāng)前的對(duì)外籍兒童漢語(yǔ)教學(xué)中,一般是以教師講解為主,兒童被動(dòng)地模仿練習(xí)這樣的傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主,并且由于教材、課程安排及師資力量等因素的影響,導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主動(dòng)性不強(qiáng),課堂氣氛沉悶,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力沒(méi)有明顯提升。筆者結(jié)合兒童這一特殊年齡段的特點(diǎn)以及漢語(yǔ)課程的目標(biāo)、實(shí)際的教學(xué)情況,提出采用蒙臺(tái)梭利教育法來(lái)指導(dǎo)改進(jìn)當(dāng)前對(duì)外兒童漢語(yǔ)教學(xué)的設(shè)想。蒙臺(tái)梭利教育法是對(duì)世界帶來(lái)革命性變革的兒童教育理論,贏得了各國(guó)的崇高評(píng)價(jià),在多年來(lái)各國(guó)的廣泛實(shí)踐中備受肯定的行之有效的教育法。其中蒙臺(tái)梭利教育法關(guān)于兒童期語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)對(duì)于漢語(yǔ)教師在對(duì)外籍兒童的教學(xué)內(nèi)容、課程安排、教學(xué)方法方面有一定的指導(dǎo)和借鑒意義；蒙臺(tái)梭利教具在蒙臺(tái)梭利教育法中占據(jù)一定的主導(dǎo)地位,具有科學(xué)性、操作便利的特點(diǎn),不同于一般的以輔助教師完成教學(xué)任務(wù)的教具,蒙臺(tái)梭利教具是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師展開(kāi)教學(xué)的工作材料。本篇論文主要介紹蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教具對(duì)泰國(guó)兒童的漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際具體應(yīng)用,筆者并不是生搬硬套蒙臺(tái)梭利經(jīng)典教具,本篇論文所使用的教具不僅包含蒙臺(tái)梭利經(jīng)典教具,同時(shí)根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育思想并結(jié)合漢語(yǔ)本身的特點(diǎn)、實(shí)際的教學(xué)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)情況制作的適合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的教具,通過(guò)具體的案例分析總結(jié)其教學(xué)效果。混齡班是蒙臺(tái)梭利教育法的另一個(gè)創(chuàng)新,她提倡在幼兒園把不同年齡的兒童混合在一起。由于客觀條件的限制,漢語(yǔ)教師人數(shù)有限,班級(jí)人數(shù)較少,筆者所實(shí)習(xí)的學(xué)校在幼兒園實(shí)行漢語(yǔ)混合年齡班教學(xué),因此在混齡班的教學(xué)實(shí)踐中,筆者結(jié)合蒙臺(tái)梭利教育法有關(guān)混齡班的教學(xué)思想用以指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),通過(guò)案例分析蒙臺(tái)梭利混齡教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的適宜性。
【關(guān)鍵詞】：蒙臺(tái)梭利教育法 蒙臺(tái)梭利教具 混齡班 案例分析
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、緒論7-11
• (一) 選題來(lái)源及意義7-8
• (二) 研究對(duì)象8
• (三) 國(guó)內(nèi)對(duì)外籍兒童漢語(yǔ)教學(xué)的研究8-9
• 1、國(guó)內(nèi)對(duì)兒童第二語(yǔ)言教學(xué)的研究8
• 2、國(guó)內(nèi)對(duì)外籍兒童漢語(yǔ)教學(xué)的研究8-9
• (四) 國(guó)內(nèi)外關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育法的研究9-10
• 1、國(guó)內(nèi)關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育法的研究9-10
• 2、國(guó)外關(guān)于蒙臺(tái)梭利教育法的研究10
• (五) 論文研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)10-11
• 1、論文研究方法10-11
• 2、創(chuàng)新點(diǎn)11
• 二、蒙臺(tái)梭利教育法11-19
• (一) 蒙臺(tái)梭利的教育觀11-13
• 1、兒童觀11-12
• 2、教育觀12
• 3、教師觀12-13
• (二) 蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童期語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)13-15
• 1、兒童期語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容13-14
• 2、蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言課教學(xué)步驟14-15
• 3、蒙臺(tái)梭利教育法語(yǔ)言教學(xué)對(duì)泰國(guó)兒童初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)的注意事項(xiàng)15
• (三) 蒙臺(tái)梭利教具概述15-17
• 1、一般教具與蒙臺(tái)梭利教具15-16
• 2、蒙臺(tái)梭利教具特點(diǎn)16
• 3、蒙臺(tái)梭利教具發(fā)展16-17
• (四) 蒙臺(tái)梭利混齡班概述17-19
• 1、蒙臺(tái)梭利混齡班17-18
• 2、混齡班特征18
• 3、混齡班適用性18-19
• 三、蒙臺(tái)梭利教育法——蒙臺(tái)梭利教具在泰國(guó)斯蘇韋特學(xué)校泰語(yǔ)部一年級(jí)初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐19-36
• (一) 斯蘇韋特學(xué)校一年級(jí)初級(jí)漢語(yǔ)拼音、漢字總體教學(xué)情況19-22
• 1、拼音、漢字教學(xué)課程安排19-21
• 2、拼音、漢字教學(xué)實(shí)施情況21-22
• (二) 拼音、漢字教學(xué)所使用的教具22-24
• (三) 拼音教學(xué)案例展示及分析24-31
• 1、拼音教學(xué)案例展示24-29
• 2、拼音教學(xué)案例分析29-31
• (四) 漢字教學(xué)案例展示及分析31-36
• 1、漢字教學(xué)案例展示31-34
• 2、漢字教學(xué)案例分析34-36
• 四、蒙臺(tái)梭利教育法——蒙臺(tái)梭利混齡班在泰國(guó)斯蘇韋特學(xué)校國(guó)際部幼兒園漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐36-44
• (一) 斯蘇韋特學(xué)習(xí)國(guó)際部幼兒園漢語(yǔ)混齡班教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施情況36-38
• 1、學(xué)生混齡情況36
• 2、混齡班教學(xué)計(jì)劃36-37
• 3、混齡班教學(xué)實(shí)踐情況37-38
• (二) 漢語(yǔ)混齡班教學(xué)案例展示及分析38-44
• 1、混齡班教學(xué)案例展示38-42
• 2、混齡班教學(xué)實(shí)踐案例分析42-44
• 五、小結(jié)44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

  本文關(guān)鍵詞：蒙臺(tái)梭利教育法在泰國(guó)兒童初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：490598