本文關鍵詞：《國際兒童教育協(xié)會全球指導性評估量表》述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：科學評價學前教育質(zhì)量已成為學前教育事業(yè)發(fā)展的關鍵問題。《國際兒童教育協(xié)會全球指導性評估量表》是當前國際幼兒教育質(zhì)量評價的權(quán)威專業(yè)工具,源自于現(xiàn)代教育關于實現(xiàn)每個幼兒都享有優(yōu)質(zhì)教育的美好理想。量表由環(huán)境與空間、課程內(nèi)容與教學法、幼兒教師與保育人員、家庭及社區(qū)與兒童保教的伙伴關系和有特殊需要的幼兒等五大領域76個項目構(gòu)成。未來研究需要繼續(xù)積極參與《全球指導性評估量表》的修訂,在建構(gòu)我國學前教育質(zhì)量評價理論的基礎上,探索符合我國實際的、科學性和應用性較強的多元評價方法,并自覺與我國學前教育整體事業(yè)發(fā)展相結(jié)合。
【作者單位】： 陜西學前師范學院;陜西師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 學前教育 質(zhì)量評價 全球指導性評估量表
【基金】：陜西學前師范學院重大招標課題(2014IMP006) 陜西學前師范學院科研基金項目(2014ZDRS002) 陜西學前師范學院教改項目(13JG003Y) 陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(SGH12321)
【分類號】：G619.1
【正文快照】： 研發(fā)學前教育質(zhì)量的科學評價工具是革新學前教育方式、擴大學前教育規(guī)模和提高學前教育質(zhì)量的重要依據(jù),已成為當前學前教育發(fā)展研究的一個熱點問題,引起了國內(nèi)外研究者和一線教育工作者的高度關注。在眾多幼兒教育質(zhì)量評價工具中,國際兒童教育協(xié)會與世界學前教育組織開發(fā)的《

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