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三步走,讓游戲更靠近藝術(shù)——淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中游戲的組織

發(fā)布時(shí)間:2017-06-23 04:05

  本文關(guān)鍵詞:三步走,讓游戲更靠近藝術(shù)——淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中游戲的組織,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:正喜歡游戲是幼兒的天性,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)在說明中提出:"幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。"并在藝術(shù)領(lǐng)域中提出:"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。"為了能夠讓幼兒在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中獲得更好的感受美、創(chuàng)造和表現(xiàn)美的機(jī)會(huì),筆者以幼兒最喜歡的游戲的方式組織教學(xué),使幼兒在輕松
【作者單位】: 江蘇省張家港市大新中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】教學(xué)活動(dòng);游戲活動(dòng);學(xué)習(xí)態(tài)度;情感態(tài)度;主題游戲;三步走;進(jìn)入游戲;教學(xué)內(nèi)容;一幅畫;游戲設(shè)計(jì);
【分類號(hào)】:G612
【正文快照】: 喜歡游戲是幼兒的天性,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)在說明中提出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的!辈⒃谒囆g(shù)領(lǐng)域中提出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式!

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王蕾;李思思;;奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)農(nóng)村學(xué)前兒童音樂教學(xué)的啟示[J];大眾文藝;2014年16期

2 李思思;梁婧;;對(duì)學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)中主動(dòng)參與性的教學(xué)建議[J];北方音樂;2014年08期

3 許紅;;材料為媒,結(jié)緣版畫[J];時(shí)代教育;2015年18期

4 李芳;;幼兒園課程編制中音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織方式的研究[J];課程教育研究;2014年10期

5 鄒海燕;;如何在幼兒園韻律活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性——以韻律活動(dòng)《樹葉》為例[J];科教導(dǎo)刊(下旬);2015年01期

6 周衛(wèi)蔚;殷瑛;;學(xué)前藝術(shù)教育應(yīng)讓兒童獲得幸福感[J];青春歲月;2014年19期

7 曹曉蕓;;學(xué)前兒童舞蹈綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)教學(xué)微探[J];上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

8 吳迪;;淺析兒童音樂的分類、具體特點(diǎn)及教學(xué)[J];青年作家;2014年24期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦建勛;幼兒歌唱教學(xué)策略研究[D];西北師范大學(xué);2013年

2 朱博文;支架式教學(xué)在中班幼兒繪畫教育中的應(yīng)用及其效果分析[D];遼寧師范大學(xué);2013年

3 宋楊;幼兒園民族藝術(shù)啟蒙教育課程資源的開發(fā)與利用[D];山東師范大學(xué);2014年

4 李文娟;新時(shí)期少兒美術(shù)教育的探索[D];淮北師范大學(xué);2014年

5 張賢良;試論兒童美術(shù)的視覺表現(xiàn)特征[D];西安美術(shù)學(xué)院;2014年

6 張敏;鄉(xiāng)土資源在幼兒混合班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

7 許維;幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

8 李承;幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中幼兒提問行為的研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

9 寧愛華;幼兒歌唱教學(xué)活動(dòng)中教師自主支持行為的研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

10 劉春花;幼兒園手工教學(xué)活動(dòng)中教師指導(dǎo)行為的研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁雪松;淺談教學(xué)活動(dòng)中的“兩主體”關(guān)系[J];思想教育研究;2004年12期

2 雷正光;現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的走向——互動(dòng)[J];職教論壇;2005年23期

3 周正;社會(huì)學(xué)視角下教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的分析[J];南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年08期

4 高峰靈;教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)具備的職業(yè)道德[J];晉中學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

5 于海英;黃傳香;;淺議教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

6 周正;教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的社會(huì)學(xué)分析[J];教學(xué)研究;2005年05期

7 申棟;;教育與教師價(jià)值是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿[J];教學(xué)與管理;2010年18期

8 伏曉春;;淺談教師與教育教學(xué)藝術(shù)化[J];才智;2010年29期

9 李森;王天平;;教學(xué)活動(dòng)的人性悖論及其合理運(yùn)用[J];教育研究;2012年08期

10 李鵬;;對(duì)教學(xué)“主導(dǎo)主體說”的再認(rèn)識(shí)——從教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)談起[J];教育理論與實(shí)踐;2012年32期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王彩霞;劉炳鳳;任玉江;;目標(biāo)教學(xué)中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

2 章自力;;俄語教學(xué)活動(dòng)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全方位引進(jìn)和構(gòu)建[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

3 楊秀蓉;;運(yùn)用接受反應(yīng)論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第九屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

4 孫翠苓;;淺談素質(zhì)教育對(duì)教師的要求[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

5 段珩;;淺談目標(biāo)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

6 張麗華;;寓游戲于教學(xué)活動(dòng)之中[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

7 劉航宇;;關(guān)注是教學(xué)活動(dòng)的精神動(dòng)力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年

8 王坤;;教師靈動(dòng)的語言讓課堂充滿魅力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年

9 解彩霞;;小班親子教學(xué)活動(dòng)案例:小小面點(diǎn)師[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

10 楊賢芬;;知己知彼 提高效率[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王景莉;組織幼兒教學(xué)活動(dòng)的探索[N];隴南日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 白景輝;學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)期間對(duì)學(xué)生負(fù)有保護(hù)職責(zé)[N];寧夏日?qǐng)?bào);2004年

3 瀘定中學(xué) 任宗明;讓學(xué)生能聽懂課又會(huì)解題[N];甘孜日?qǐng)?bào)(漢文);2010年

4 廖丹鳳;如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

5 宋小妹 張店區(qū)第三中學(xué);在英語課堂中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)[N];淄博日?qǐng)?bào);2010年

6 商丘市民主路三校 周群;激發(fā)學(xué)生的靈性 開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門[N];商丘日?qǐng)?bào);2011年

7 瀘州市廣營(yíng)路小學(xué) 任永;讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)[N];瀘州日?qǐng)?bào);2008年

8 民權(quán)縣第五小學(xué) 付喜梅;淺談閱讀在小學(xué)語文中的作用[N];商丘日?qǐng)?bào);2010年

9 大方縣大方鎮(zhèn)金星小學(xué) 胡建梅;小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練之我見[N];貴州民族報(bào);2011年

10 隴東學(xué)院附屬中學(xué) 劉永和;科學(xué)編訂校歷 助推學(xué)校發(fā)展[N];隴東報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

2 陳秀蘭;交往中的建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘超男;幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

2 廖宗玉;基于課標(biāo)的初中數(shù)學(xué)課堂“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動(dòng)研究[D];重慶師范大學(xué);2014年

3 陶濤;初中數(shù)學(xué)課堂“說題”教學(xué)活動(dòng)的探索與實(shí)踐[D];四川師范大學(xué);2014年

4 梁田;基于知能課程的“小論文寫作”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D];沈陽師范大學(xué);2014年

5 袁爽爽;中學(xué)生命科學(xué)體驗(yàn)基地課程與教學(xué)活動(dòng)的研究[D];上海師范大學(xué);2015年

6 朱明;我國(guó)民辦高校教學(xué)活動(dòng)史研究(1978-2008)[D];福建師范大學(xué);2014年

7 唐淑紅;初中數(shù)學(xué)課堂“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

8 向英;動(dòng)態(tài)燈光系統(tǒng)對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)作用的研究[D];華東師范大學(xué);2015年

9 李婷;網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 張敏;鄉(xiāng)土資源在幼兒混合班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2014年


  本文關(guān)鍵詞:三步走,讓游戲更靠近藝術(shù)——淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中游戲的組織,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào):473858

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