發(fā)布時間：2017-06-21 15:08

  本文關(guān)鍵詞：幼兒“偽分享”教育現(xiàn)狀及其對策——家庭幼兒分享教育誤區(qū)的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭是幼兒分享教育的重要陣地。然而,許多家庭存在著不盡人意的"偽分享"教育誤區(qū),如誤將利益互惠、犧牲幼兒利益以及假的愉悅情感體驗(yàn)等認(rèn)同為分享教育,這對幼兒的成長百害而無一利。因此,要重塑家庭中的分享教育,家長要養(yǎng)成理性態(tài)度,按照幼兒成長規(guī)律,從家庭成員著手培養(yǎng)幼兒的分享行為,利用榜樣作用來完善幼兒的分享行為和觀念。只有科學(xué)的家庭分享教育能幫助幼兒形成正確的分享觀念和分享行為。
【作者單位】： 合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院;合肥雙崗幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 利他行為 幼兒分享教育 “偽分享”教育 家庭教育
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題(FHB130515)資助
【分類號】：G612
【正文快照】： 在幼兒的道德發(fā)展中,親社會行為的發(fā)展尤為重要。幼兒的親社會行為包括利他行為的發(fā)展,利他行為[1](P578)即對于他人的福利做出的無私的關(guān)注,其行為表現(xiàn)為分享、合作、幫助等方面。許多組織和個人都在研究和關(guān)注幼兒分享行為和分享教育,但卻很少將視野放在家庭幼兒分享教育研

  本文關(guān)鍵詞：幼兒“偽分享”教育現(xiàn)狀及其對策——家庭幼兒分享教育誤區(qū)的分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：469034