本文關(guān)鍵詞：我國博物館學(xué)前兒童教育問題探析——以史密森早教中心為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代博物館對分眾化教育的提倡,學(xué)前兒童應(yīng)受到博物館的充分重視。然而,由于對這一群體的忽視,我國博物館學(xué)前兒童教育仍處于缺失狀態(tài)。博物館教育對學(xué)前兒童的發(fā)展有積極的作用,并為自身培養(yǎng)未來之觀眾。史密森早教中心以其豐富的理論研究與實踐經(jīng)驗,成為博物館學(xué)前兒童教育的典范。本文試探討博物館學(xué)前兒童教育的意義,并借鑒史密森早教中心的教育理念與實際做法,以期促進我國博物館學(xué)前兒童教育的起步與發(fā)展。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 博物館 教育 學(xué)前兒童 分眾化教育
【分類號】：G266;G612
【正文快照】： 隨著博物館對教育功能的重視與發(fā)展,現(xiàn)代博物館越來越提倡分眾化教育,即將教育對象細(xì)分為不同群體,并結(jié)合每一群體的特點,制定各種教育項目,以加強博物館教育的針對性和有效性。據(jù)統(tǒng)計,本世紀(jì)初,美國88%的博物館提供從幼兒到高中學(xué)生的教育項目[1],為各年齡層的兒童和青少年提

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本文編號：457449