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中班自主性游戲中材料投放的觀察分析研究

發(fā)布時間:2017-06-15 13:13

  本文關鍵詞:中班自主性游戲中材料投放的觀察分析研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:游戲材料作為幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎,在促進幼兒的認知、情感和技能發(fā)展方面正發(fā)輝著越來越重要的中介作用。本研究選取杭州市5所全日制幼兒園的中班幼兒作為觀察對象,采用文獻法、觀察法和案例法,從游戲的材料、主題、情節(jié)、角色和規(guī)則五個方面對中班自主性游戲中的問題進行深入的觀察和分析。共觀察15個中班的班級區(qū)域和戶外自主游戲的材料使用情況。通過觀察,中班自主性游戲中的常見問題主要包括:游戲材料不足且調(diào)整較少;游戲的主題不穩(wěn)定;游戲的情節(jié)較單一;游戲的規(guī)則意識差;游戲角色的爭搶等;趯χ邪嘧灾餍杂螒蛑械闹饕獑栴}的分析,游戲材料的中介作用主要有:彌補認知不足的作用;提高問題解決能力的作用增強創(chuàng)新意識的作用;建立規(guī)則意識的作用;培養(yǎng)堅持性的作用和明確目的性的作用等。研究者從游戲的材料、主題、角色、情節(jié)和規(guī)則五個方面分別提出自主性游戲中材料投放的建議,在游戲材料的使用方面有以下五個技巧:增加、刪減、回歸、雪藏和組合。
【關鍵詞】:自主性游戲 游戲材料 中介學習理論
【學位授予單位】:杭州師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G613.7
【目錄】:
  • 致謝4-5
  • 摘要5-6
  • Abstract6-9
  • 1 緒論9-17
  • 1.1 問題的提出9
  • 1.2 研究的意義9
  • 1.3 概念界定9-11
  • 1.3.1 自主性游戲9-10
  • 1.3.2 游戲材料10
  • 1.3.3 中介學習理論10-11
  • 1.4 文獻綜述11-17
  • 1.4.1 游戲材料對幼兒游戲的影響的研究綜述11-13
  • 1.4.2 自主性游戲活動中游戲材料的研究綜述13-14
  • 1.4.3 中介學習理論的研究綜述14-15
  • 1.4.4 國內(nèi)外相關研究的展望與反思15-17
  • 2 研究設計17-19
  • 2.1 研究對象17
  • 2.2 研究方法17-18
  • 2.3 研究內(nèi)容18-19
  • 3 研究結果與分析19-48
  • 3.1 中班班級區(qū)域游戲中材料的中介19-43
  • 3.1.1 中班建構區(qū)游戲中的主要問題及中介19-25
  • 3.1.2 中班角色區(qū)游戲中的主要問題及中介25-30
  • 3.1.3 中班美工區(qū)游戲中的主要問題及中介30-34
  • 3.1.4 中班閱讀區(qū)游戲中的主要問題及中介34-38
  • 3.1.5 中班科學區(qū)游戲中的主要問題及中介38-43
  • 3.2 中班戶外自主性游戲中材料的中介43-47
  • 3.3 小結47-48
  • 4 結論及教育建議48-54
  • 4.1 結論48-51
  • 4.1.1 游戲材料可以起到提高問題解決能力的作用48
  • 4.1.2 游戲材料可以起到彌補認知不足的作用48-49
  • 4.1.3 游戲材料可以起到增強創(chuàng)新意識的作用49
  • 4.1.4 游戲材料可以起到建立規(guī)則意識的作用49-50
  • 4.1.5 游戲材料可以起到控制、調(diào)節(jié)元認知的作用50
  • 4.1.6 游戲材料可以起到培養(yǎng)堅持性的作用50-51
  • 4.1.7 游戲材料可以起到明確目的性的作用51
  • 4.2 教育建議51-54
  • 4.2.1 游戲材料的投放方面51-52
  • 4.2.2 游戲材料的使用方面52-54
  • 參考文獻54-56
  • 附錄56

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