本文關(guān)鍵詞：音樂教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20 世紀(jì)80 年代末以來,我國(guó)學(xué)前兒童音樂教育方面的專家、學(xué)者,大力開展了探討如何發(fā)揮音樂教育的整體功能,以促進(jìn)兒童的身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧發(fā)展,取得了一定的成果,但與發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童音樂教育相比,我們的研究與普及工作還有很大的差距。 本文對(duì)學(xué)前兒童音樂教育的涵義以及如何對(duì)學(xué)前兒童身心、音樂能力的促進(jìn)進(jìn)行了探討。對(duì)于學(xué)前兒童音樂教育而言,音樂教育應(yīng)以教育價(jià)值取向?yàn)橹?以音樂價(jià)值取向?yàn)檩o,兩者互為補(bǔ)充。在正確的學(xué)前兒童音樂教育觀念指導(dǎo)下,在科學(xué)的學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)中,不僅兒童的音樂基本素質(zhì)得到發(fā)展,而且兒童的身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性也會(huì)得到全面和諧發(fā)展。因此,把握學(xué)前兒童音樂教育,既要遵循音樂學(xué)習(xí)規(guī)律及兒童音樂,心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行音樂基本知識(shí)、技能的教育和熏陶,更要以全面發(fā)展教育為中心,通過音樂的手段、音樂教育的途徑以促進(jìn)兒童在身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的整體、和諧發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：音樂教育 學(xué)前兒童 價(jià)值 涵義
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 前言7-8
• 一、學(xué)前兒童音樂教育的涵義8-12
• 1.1 以音樂為價(jià)值取向的學(xué)前兒童音樂教育8-9
• 1.2 以教育為價(jià)值取向的學(xué)前兒童音樂教育9
• 1.3 學(xué)前兒童音樂教育的涵義9-12
• 二、音樂教育與學(xué)前兒童身心發(fā)展12-21
• 2.1 音樂教育與學(xué)前兒童的身體發(fā)展12-13
• 2.1.1 促進(jìn)大腦發(fā)展12-13
• 2.1.2 增進(jìn)身體健康13
• 2.2 音樂教育與學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展13-14
• 2.3 音樂教育與學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展14-17
• 2.3.1 促進(jìn)感覺能力的發(fā)展14
• 2.3.2 促進(jìn)記憶力的發(fā)展14-15
• 2.3.3 促進(jìn)想象、聯(lián)想能力和思維能力的發(fā)展15-17
• 2.4 音樂教育與學(xué)前兒童的情感和意志發(fā)展17-19
• 2.4.1 音樂教育與兒童的情感發(fā)展17-18
• 2.4.2 促進(jìn)意志的發(fā)展18-19
• 2.5 音樂教育與學(xué)前兒童的個(gè)性發(fā)展19-20
• 2.6 音樂教育與學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展20-21
• 三、音樂教育與學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展21-41
• 3.1 音樂教育與學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展21-28
• 3.1.1 歌詞21
• 3.1.2 音域21-22
• 3.1.3 節(jié)奏22-23
• 3.1.4 音準(zhǔn)23-24
• 3.1.5 呼吸24
• 3.1.6 表情24-25
• 3.1.7 獨(dú)立歌唱25
• 3.1.8 合作協(xié)調(diào)25-26
• 3.1.9 創(chuàng)造性表現(xiàn)26-28
• 3.2 音樂教育與學(xué)前兒童韻律活動(dòng)能力的發(fā)展28-32
• 3.2.1 動(dòng)作28-29
• 3.2.2 隨樂能力29-30
• 3.2.3 合作協(xié)調(diào)30-31
• 3.2.4 創(chuàng)造性表現(xiàn)31-32
• 3.3 音樂教育與學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展32-35
• 3.3.1 樂器操作32-33
• 3.3.2 隨樂能力33-34
• 3.3.3 合作協(xié)調(diào)34
• 3.3.4 創(chuàng)造性表現(xiàn)34-35
• 3.4 音樂教育與學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展35-41
• 3.4.1 傾聽36-37
• 3.4.2 理解37-38
• 3.4.3 創(chuàng)造性表現(xiàn)38-39
• 3.4.4 興趣與愛好39-41
• 結(jié)束語(yǔ)41-42
• 注釋42-43
• 致謝43

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 胡忻忻;;音樂教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值分析[J];時(shí)代教育;2012年21期

2 殷俊芳;;論音樂教育對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值[J];教育理論與實(shí)踐;2012年21期

3 唐曉亞;;淺談音樂教育對(duì)小學(xué)生智力發(fā)展的影響[J];小學(xué)科學(xué)(教師);2010年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 劉菡佳;學(xué)前兒童音樂聽覺培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

2 李游;新世紀(jì)我國(guó)幼兒古箏教材解析[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2012年

3 陸君;幼兒園音樂欣賞綜合教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 劉兆亮;關(guān)于當(dāng)前我國(guó)少兒聲樂藝術(shù)教育普及的研究[D];東北師范大學(xué);2012年

5 馬楠;5-6歲幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：434789