本文關(guān)鍵詞：第二代認(rèn)知科學(xué)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：最近幾十年來,以計(jì)算的,離身(disembodiment)的信息加工隱喻為核心的第一代認(rèn)知科學(xué)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)身體的、具身的第二代認(rèn)知科學(xué)。第二代(具身)認(rèn)知科學(xué)關(guān)注身體與環(huán)境的交互作用,強(qiáng)調(diào)身體對(duì)心智或認(rèn)知的塑形,關(guān)注感覺-運(yùn)動(dòng)過程(sensori-motor processes)及協(xié)調(diào)在高水平認(rèn)知發(fā)展中的作用,強(qiáng)調(diào)身體、大腦和環(huán)境(文化)的耦合關(guān)系。第二代(具身)認(rèn)知科學(xué)對(duì)我們理解幼兒運(yùn)動(dòng)教育具有重要的理論意義,同時(shí)也給幼兒運(yùn)動(dòng)教育實(shí)踐帶來了許多有益的啟示。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣東省教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒體育 第一代認(rèn)知科學(xué) 第二代認(rèn)知科學(xué)
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“把體育作為推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育突破口的理論與實(shí)踐研究”(2011TJK282) 國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“構(gòu)建廣東省幼兒體育活動(dòng)實(shí)踐體系的研究”(BLA120092);子課題“基于具身認(rèn)知的幼兒核心動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的研究”(BLA120092-KTZ-013))
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 幼兒運(yùn)動(dòng)教育的研究是一個(gè)極富研究潛力和實(shí)際價(jià)值的領(lǐng)域,然而,長(zhǎng)期以來,無論在教育科學(xué)領(lǐng)域還是體育科學(xué)領(lǐng)域,幼兒運(yùn)動(dòng)教育的研究都處于邊緣地位。有些機(jī)緣巧合的是,最近二三十年來,表面上與幼兒運(yùn)動(dòng)教育似乎沒有什么關(guān)聯(lián)的認(rèn)知科學(xué)研究領(lǐng)域出現(xiàn)了某些重大變化或范式的轉(zhuǎn)變:

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