發(fā)布時(shí)間：2017-06-05 20:16

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園大班開(kāi)展性教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的封建社會(huì)后,人們當(dāng)前的思想觀念仍然受封建意識(shí)所影響,使得性教育尤其是幼兒性教育在我國(guó)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。然而一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的性健康程度是衡量其文明程度和道德水平的重要標(biāo)志,尤其對(duì)幼兒進(jìn)行性教育關(guān)系到其一生的生長(zhǎng)發(fā)育、人格養(yǎng)成、情緒發(fā)展和人際關(guān)系等諸多方面,而且當(dāng)前社會(huì)幼兒性狀況問(wèn)題不容樂(lè)觀,性侵害問(wèn)題屢見(jiàn)報(bào)端,所以對(duì)幼兒開(kāi)展性教育迫在眉睫。在這樣的背景下,本文以定量和定性相結(jié)合的方法,主要運(yùn)用問(wèn)卷法和訪談法,通過(guò)對(duì)保定市三所不同層次不同類(lèi)型的幼兒園中68位教師和96位家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、3位大班幼兒園教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,試圖分析目前幼兒園性教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上提出幼兒園性教育的對(duì)策,從而引起全社會(huì)對(duì)幼兒園性教育的關(guān)注,以期促進(jìn)幼兒園性教育的發(fā)展。本論文的研究?jī)r(jià)值在于:一是從理論上,通過(guò)對(duì)幼兒園性教育的研究,有助于豐富發(fā)展幼兒心理理論及教育理論,為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是從實(shí)踐上,以解決實(shí)際問(wèn)題的思路,通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法,對(duì)幼兒園性教育的實(shí)踐給予關(guān)注,在此基礎(chǔ)上闡述幼兒園性教育的意義并初步探討實(shí)施幼兒園性教育的方法,為開(kāi)展幼兒園性教育提供指導(dǎo)。本文共分為四部分的內(nèi)容:第一部分緒論,主要論述了該研究的背景、意義、相關(guān)研究文獻(xiàn),然后對(duì)教育的相關(guān)概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的界定,并對(duì)研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述;第二部分幼兒園大班性教育實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查,簡(jiǎn)要論述了調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容,并對(duì)調(diào)查和訪談結(jié)果進(jìn)行了比較深入地分析;第三部分是在對(duì)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)幼兒園大班性教育所呈現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行歸因分析;第四部分幼兒園大班開(kāi)展性教育的對(duì)策探討,是對(duì)當(dāng)前幼兒園大班性教育提出自己的建議。最后結(jié)語(yǔ)部分全面地總結(jié)了本論文研究的結(jié)果。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園大班 性教育 現(xiàn)狀 原因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要5-6
• abstract6-9
• 第一章 緒論9-24
• 1.1 問(wèn)題提出9-10
• 1.1.1 幼兒性教育的重要性9
• 1.1.2 幼兒性教育的必要性9-10
• 1.1.3 幼兒園進(jìn)行性教育的現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)10
• 1.1.4 選擇幼兒園大班的理由10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10-11
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-18
• 1.3.1 國(guó)外性教育研究11-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)性教育研究13-18
• 1.4 概念界定18-20
• 1.4.1 性18
• 1.4.2 性教育18-19
• 1.4.3 性別角色19-20
• 1.4.4 幼兒園性教育20
• 1.5 理論基礎(chǔ)20-23
• 1.5.1 幼兒性生理學(xué)理論20-21
• 1.5.2 幼兒性心理學(xué)理論21-22
• 1.5.3 幼兒性社會(huì)學(xué)理論22-23
• 1.6 研究方法23-24
• 1.6.1 文獻(xiàn)研究法23
• 1.6.2 調(diào)查研究法23
• 1.6.3 訪談研究法23-24
• 第二章 幼兒園大班幼兒性教育實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查24-35
• 2.1 調(diào)查目的24
• 2.2 調(diào)查對(duì)象24
• 2.3 調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)24-25
• 2.4 現(xiàn)狀分析25-35
• 2.4.1 教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒性教育的認(rèn)知調(diào)查25-26
• 2.4.2 教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒性教育的觀念調(diào)查26-27
• 2.4.3 教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒性教育的實(shí)施行為調(diào)查27-32
• 2.4.4 教師和家長(zhǎng)的性別角色認(rèn)同感的調(diào)查32-35
• 第三章 幼兒園大班幼兒性教育現(xiàn)狀的問(wèn)題及原因分析35-38
• 3.1 教師和家長(zhǎng)的性教育知識(shí)較為缺乏35-36
• 3.2 家長(zhǎng)和教師的性教育觀念受到禁錮36
• 3.3 教師和家長(zhǎng)的性教育行為有待提高36-37
• 3.4 教師和家長(zhǎng)在性別角色認(rèn)同中存在誤區(qū)37-38
• 第四章 幼兒園大班開(kāi)展性教育的對(duì)策探討38-45
• 4.1 家長(zhǎng)和教師應(yīng)提升自身素質(zhì)和教育水平38-39
• 4.2 家長(zhǎng)和教師應(yīng)沖破傳統(tǒng)道德觀念的禁錮39-40
• 4.3 教師和家長(zhǎng)應(yīng)采用多種教育方式進(jìn)行性教育40-41
• 4.4 教師和家長(zhǎng)應(yīng)選擇適宜的教育內(nèi)容進(jìn)行性教育41-42
• 4.5 幼兒園、家庭、社會(huì)全方位開(kāi)展性教育42-45
• 結(jié)束語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-55
• 致謝55-56
• 攻讀碩士期間取得的科研成果56

【參考文獻(xiàn)】

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