本文關(guān)鍵詞：基于DEA的我國(guó)學(xué)前教育供給效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)和終身教育的開(kāi)端，發(fā)展學(xué)前教育能夠促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人力資本的積累。近年來(lái)，我國(guó)有限的學(xué)前教育資源總量與不斷增長(zhǎng)的多樣化學(xué)前教育需求之間的矛盾突出，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨著很大的困境�，F(xiàn)階段，學(xué)前教育資源短缺，，資源利用率低下，區(qū)域發(fā)展不平衡以及學(xué)前教育指標(biāo)體系不完善是制約我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的主要因素。 本文從實(shí)證研究角度，評(píng)價(jià)我國(guó)學(xué)前教育供給效率。借助文獻(xiàn)法、訪談法和問(wèn)卷法探索學(xué)前教育供給效率的指標(biāo)體系。在構(gòu)建投入-產(chǎn)出指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用DEA數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法，分析我國(guó)學(xué)前教育供給效率的地區(qū)差異。選取2006-2010年我國(guó)各省份的面板數(shù)據(jù)，分析5年間我國(guó)不同省份學(xué)前教育供給效率差異及其變化趨勢(shì)。在宏觀研究的基礎(chǔ)上，將幼兒園視為決策單元，評(píng)價(jià)不同幼兒園之間的供給效率。結(jié)合宏觀的省際差異和微觀的園際差異研究結(jié)果，從整體上評(píng)價(jià)我國(guó)學(xué)前教育供給的有效性。 研究結(jié)果顯示，2006-2010年我國(guó)學(xué)前教育供給效率整體不高，不同省份學(xué)前教育供給的技術(shù)效率和規(guī)模效率差異顯著，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、學(xué)前教育發(fā)展程度高的地區(qū)存在著學(xué)前教育資源投入冗余的情況，產(chǎn)出未實(shí)現(xiàn)最大化；西部經(jīng)濟(jì)落后、學(xué)前教育發(fā)展程度低的地區(qū)存在嚴(yán)重資源短缺、供給不足的問(wèn)題。學(xué)前教育供給效率呈現(xiàn)出整體增長(zhǎng)、波動(dòng)變化的趨勢(shì)。我國(guó)各地區(qū)學(xué)前教育供給效率有待進(jìn)一步提高。所調(diào)查的170所幼兒園供給效率普遍偏低，不同類型和不同等級(jí)幼兒園之間供給效率差異明顯，教育部門(mén)辦園供給效率普遍高于民辦幼兒園；幼兒園等級(jí)越高，其供給效率相對(duì)較低。 基于上述分析，研究提出了完善學(xué)前教育供給指標(biāo)體系的建設(shè)，優(yōu)化學(xué)前教育投入-產(chǎn)出指標(biāo)、提高資源利用效率，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、擴(kuò)大教師供給和均衡學(xué)前教育布局的政策建議，旨在提高學(xué)前教育供給效率，實(shí)現(xiàn)DEA供給有效。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 供給效率 DEA數(shù)據(jù)包絡(luò)分析
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-21
• 1.1 選題背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 核心概念界定12-13
• 1.3.1 學(xué)前教育12
• 1.3.2 效率12
• 1.3.3 教育供給12-13
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究綜述13-18
• 1.4.1 國(guó)外學(xué)前教育供給研究13-14
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)學(xué)前教育供給研究14-17
• 1.4.3 現(xiàn)有研究的不足17-18
• 1.5 研究思路與方法18-19
• 1.5.1 研究思路18
• 1.5.2 研究方法18-19
• 1.6 研究?jī)?nèi)容與框架19-21
• 1.6.1 研究?jī)?nèi)容19-20
• 1.6.2 研究框架20-21
• 第2章 學(xué)前教育供給效率的理論基礎(chǔ)21-28
• 2.1 學(xué)前教育供給效率相關(guān)理論21-23
• 2.1.1 公共產(chǎn)品供給效率21-22
• 2.1.2 教育效率22-23
• 2.1.3 學(xué)前教育供給效率23
• 2.2 DEA 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析相關(guān)理論23-28
• 2.2.1 DEA 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析簡(jiǎn)介23-25
• 2.2.2 DEA 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析研究思路25-26
• 2.2.3 DEA 對(duì)學(xué)前教育供給效率研究的適用性26-28
• 第3章 學(xué)前教育供給效率指標(biāo)體系構(gòu)建28-43
• 3.1 學(xué)前教育供給投入-產(chǎn)出指標(biāo)選取28-36
• 3.1.1 文獻(xiàn)梳理28-32
• 3.1.2 訪談研究32-35
• 3.1.3 問(wèn)卷調(diào)查35-36
• 3.2 基于 DEA 的學(xué)前教育供給效率指標(biāo)體系36-43
• 3.2.1 學(xué)前教育供給效率省際研究指標(biāo)體系構(gòu)建36-37
• 3.2.2 學(xué)前教育供給效率園際研究指標(biāo)體系構(gòu)建37-43
• 第4章 基于 DEA 的學(xué)前教育供給效率評(píng)價(jià)43-70
• 4.1 學(xué)前教育供給效率省際評(píng)價(jià)43-60
• 4.1.1 學(xué)前教育供給效率省際差異分析43-54
• 4.1.2 學(xué)前教育供給效率變化趨勢(shì)分析54-59
• 4.1.3 結(jié)果與討論59-60
• 4.2 學(xué)前教育供給效率園際評(píng)價(jià)60-70
• 4.2.1 幼兒園供給效率整體評(píng)價(jià)60-61
• 4.2.2 幼兒園供給效率差異分析61-65
• 4.2.3 幼兒園供給效率相關(guān)因素探究65-68
• 4.2.4 結(jié)果與討論68-70
• 第5章 研究結(jié)論與政策建議70-77
• 5.1 主要研究結(jié)論70-72
• 5.1.1 省際和園際學(xué)前教育供給存在很大不均衡性70
• 5.1.2 西部地區(qū)學(xué)前教育供給效率高于東、中部地區(qū)70-71
• 5.1.3 省際學(xué)前教育供給效率呈現(xiàn)波動(dòng)變化、整體增長(zhǎng)趨勢(shì)71
• 5.1.4 園際學(xué)前教育供給效率與幼兒園等級(jí)具有相關(guān)性71-72
• 5.1.5 學(xué)前教育供給效率有待進(jìn)一步提高72
• 5.2 提高學(xué)前教育供給效率的政策設(shè)計(jì)72-75
• 5.2.1 構(gòu)建學(xué)前教育供給指標(biāo)體系72-73
• 5.2.2 優(yōu)化學(xué)前教育投入和產(chǎn)出指標(biāo)73-74
• 5.2.3 健全師資隊(duì)伍、擴(kuò)大教師供給74
• 5.2.4 均衡學(xué)前教育供給布局74-75
• 5.3 創(chuàng)新點(diǎn)與不足75-77
• 5.3.1 研究創(chuàng)新點(diǎn)75-76
• 5.3.2 研究不足與展望76-77
• 參考文獻(xiàn)77-81
• 附錄81-99
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單99-100
• 致謝100

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于DEA的我國(guó)學(xué)前教育供給效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：420976