本文關(guān)鍵詞：影響學(xué)前兒童圖畫書自主閱讀的因素——來自眼動(dòng)的證據(jù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以61名5~6歲兒童為被試,采用Tobii T60眼動(dòng)儀,本研究對(duì)學(xué)前兒童在自主閱讀圖畫書過程中的文字注視情況進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄與分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童自主閱讀圖畫書的能力隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展;接受性語言能力、識(shí)字量水平、生字量水平與文字注視水平存在顯著相關(guān),其中生字量水平即文字再認(rèn)能力是影響學(xué)前兒童自主閱讀圖畫書文字注視的核心因素。
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自主閱讀 文字意識(shí) 圖畫書 眼動(dòng)研究
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2010年度一般項(xiàng)目“兒童書面語言獲得的認(rèn)知機(jī)制研究”(編號(hào):10XJA880006) 奕陽教育研究院資助項(xiàng)目“早期閱讀對(duì)兒童語言發(fā)展的影響”
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 一、問題提出兒童早期讀寫經(jīng)驗(yàn)是其書面語言發(fā)展的重要準(zhǔn)備,通過早期語言經(jīng)驗(yàn)可以預(yù)測(cè)兒童入學(xué)后的讀寫能力。在學(xué)前階段,兒童閱讀圖畫書是一種復(fù)雜的心理過程,需要學(xué)前兒童具備大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和策略。[1]圖畫書閱讀能夠促進(jìn)兒童語言的發(fā)展,也是學(xué)前階段促進(jìn)兒童語言和讀寫

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本文編號(hào)：419503