本文關鍵詞：新疆學前雙語教育質量評價指標體系探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國至今還沒有制定出新疆學前雙語教育質量評價指標體系,而當前新疆學前雙語教育卻正在蓬勃發(fā)展。因此,盡快制定出科學的評價指標體系勢在必行。本研究在分析新疆學前雙語教育特殊性的基礎上,依據(jù)人力資本理論,試圖構建出教育輸入性指標、教育過程性指標、教育輸出性指標三位一體的新疆學前雙語教育質量評價指標體系,并通過指標的細化,構建起較為完整的新疆學前雙語教育質量評價指標體系,有助于全面、動態(tài)、個性的反映出新疆學前雙語教育機構質量。
【作者單位】： 石河子大學師范學院/兵團教育學院;
【關鍵詞】： 新疆學前雙語教育 評價指標體系 人力資本理論 內容框架
【基金】：自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新項目資助(XJGRI2014038) 石河子大學2012年人文社科青年科研人才培養(yǎng)基金項目(RWSK12-Y14)
【分類號】：G619.2;G752
【正文快照】： 一、引言雙語教育是我國當前民族教育的一個重要組成部分,它有利于促進民族教育的發(fā)展,維護民族團結與進步。新疆自古以來就是一個多民族、多語言的地區(qū),有維吾爾、漢、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古等47個民族,使用7種語言文字。據(jù)統(tǒng)計目前新疆在7個地州的56個縣(市)543個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)

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  本文關鍵詞：新疆學前雙語教育質量評價指標體系探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：413252