本文關(guān)鍵詞：以《給爸爸的吻》為例,談繪本閱讀中的指導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正繪本,即"畫出來的書",是一類以圖畫為主,并附有少量文字的書籍。在繪本中,圖畫不再是文字的點綴,而是整本書的主體,甚至有一些繪本沒有一個字,只用圖畫來講述故事。與一般圖書相比,繪本通過美輪美奐的繪畫講述淺顯易懂的故事,具有直觀形象性,符合低齡幼兒的審美需要和心理特點,更適合他們閱讀�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》要求:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作
【作者單位】： 江蘇省昆山市機關(guān)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 兒童文學(xué)作品;教育指導(dǎo)綱要;對作;審美需要;小熊;情感教學(xué);閱讀技巧;流暢性;閱讀教學(xué);淺顯易懂;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 繪本,即“畫出來的書”,是一類以圖畫為主,并附有少量文字的書籍。在繪本中,圖畫不再是文字的點綴,而是整本書的主體,甚至有一些繪本沒有一個字,只用圖畫來講述故事。與一般圖書相比,繪本通過美輪美奐的繪畫講述淺顯易懂的故事,具有直觀形象性,符合低齡幼兒的審美需要和心理特

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2 ;延伸閱讀：語言是可以拿來玩的……[J];父母必讀;2006年09期

3 趙美鳳;;跟著幼兒的腳步,走進(jìn)兒童文學(xué)作品——淺談兒童文學(xué)作品教學(xué)活動中捕捉幼兒信息反饋積極生成的策略[J];文理導(dǎo)航(下旬);2010年05期

4 牟群英;;兒童文學(xué)作品教學(xué)的審美情感價值探析——基于《會滾的汽車》教學(xué)課例的思考[J];教育實踐與研究(C);2014年01期

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6 王琳;;兒童文學(xué)作品在幼兒一日生活中的運用[J];才智;2011年07期

7 張光昌;外國兒童文學(xué)作品介紹[J];幼兒教育;1983年07期

8 王靜;;兒童文學(xué)作品在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用[J];青年文學(xué)家;2013年09期

9 施月平;;幼兒文學(xué)“審美體驗”教學(xué)模式[J];新課程研究(下旬刊);2011年06期

10 張瑞瑞;;一段快樂的無意識之旅[J];學(xué)前教育;2007年01期

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