本文關(guān)鍵詞：隨遷兒童的社會(huì)融合與家庭影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭作為兒童社會(huì)化成長(zhǎng)的主要場(chǎng)域,存在著諸多影響兒童社會(huì)融合的因素。本研究采用自編問卷,以481名隨遷兒童為調(diào)查對(duì)象、287名農(nóng)民工為訪談對(duì)象,對(duì)隨遷兒童社會(huì)融合狀況及其家庭影響因素進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查,結(jié)果顯示隨遷兒童社會(huì)融合總體狀況不良,心理融合、結(jié)構(gòu)融合、文化融合等各測(cè)量維度水平都明顯偏低,其中學(xué)前兒童在某些測(cè)量指標(biāo)上普遍優(yōu)于小學(xué)段隨遷兒童。此外,普通話良好、對(duì)所在城市有較豐富認(rèn)知的隨遷兒童的社會(huì)融合也相對(duì)較好。隨遷兒童的社會(huì)融合與其父母的受教育水平及家庭內(nèi)部的親子交流均呈顯著正相關(guān),與其父母的年齡呈負(fù)相關(guān),與其家庭經(jīng)濟(jì)收入的相關(guān)不顯著。為促進(jìn)隨遷兒童的社會(huì)融合,一方面家庭、學(xué)校與社會(huì)應(yīng)努力提高隨遷兒童的普通話水平,提高其對(duì)所在城市的了解,另一方面隨遷兒童父母應(yīng)加強(qiáng)親子交流,建立良好的親子關(guān)系,并努力提高自身的社會(huì)融合能力,以發(fā)揮良好的榜樣示范作用。
【作者單位】： 黑龍江省黑河學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)流動(dòng) 社會(huì)融合 隨遷兒童 農(nóng)民工
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2011年度青年基金項(xiàng)目“農(nóng)民工子女社會(huì)融合教育研究”(編號(hào):11YJC880087) 黑龍江省高等學(xué)校人才支持計(jì)劃項(xiàng)目“新市民子女教育研究”(編號(hào):1254G042)
【分類號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 一、問題提出自上世紀(jì)90年代以來,隨著城市化進(jìn)程的加速,我國(guó)經(jīng)歷了大規(guī)模的農(nóng)民工涌入城市的浪潮,隨遷子女教育問題由此日益凸顯,并得到社會(huì)廣泛關(guān)注。在學(xué)界的呼吁以及政府相關(guān)政策的保障下,近年來隨遷農(nóng)民工子女“入學(xué)難”問題逐步得到解決,然而隨遷子女在城市中如何“上好

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本文編號(hào)：411487