本文關(guān)鍵詞：幼兒英語教師職后培訓(xùn)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)80年代末期,我國開始逐步開展幼兒英語教育。然而高素質(zhì)幼兒英語教師的缺乏和幼兒英語教師職后培養(yǎng)模式的滯后,已嚴(yán)重阻礙了幼兒英語教育的良性發(fā)展�；诤幽鲜∮變河⒄Z教育及幼兒英語教師培養(yǎng)現(xiàn)狀分析,提出構(gòu)建科學(xué)合理的幼兒英語教師職后培養(yǎng)模式的對策,以供教師培訓(xùn)參考。
【作者單位】： 許昌學(xué)院國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒英語教育 幼兒英語教師 職后教師培養(yǎng)模式
【基金】：2014年河南省教育廳教師教育課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目“河南省中等城市幼兒英語教師教育教學(xué)現(xiàn)狀與職前職后一體化師資培養(yǎng)模式研究”研究成果之一,項(xiàng)目編號:2014-JSJYZD-060
【分類號】：G615
【正文快照】： 在全球一體化的進(jìn)程中,隨著國際交流的日益頻繁,英語作為國際通用語的地位日漸凸顯,并逐步成為世界各國語言教育的重點(diǎn)。在中國,伴隨著一浪又一浪的英語學(xué)習(xí)熱潮,低齡化、全民化已成為發(fā)展趨勢,其中幼兒英語教育又成為了英語全民教育的一個焦點(diǎn),盡管在教育界和學(xué)術(shù)界對于推行

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：409357