本文關鍵詞：《指南》引領下的幼兒園走班活動探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《指南》全面系統(tǒng)明確了3耀6歲兒童在各學習領域的合理發(fā)展可操作建議期望和目標,也對實現(xiàn)這些目標提出了具體可操作建議。走班活動更是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,通過這一形式為幼兒提供更多表達、理解、交流、合作和解決問題的機會,擴大幼兒交往群體,增強幼兒適應和交往能力,幫助幼兒全面發(fā)展。
【作者單位】： 西安市灞橋區(qū)第二幼兒園;
【關鍵詞】： 指南 群體化走班 個體化走班
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、走班制的含義所謂“走班制”是指學科教室和教師固定,學生根據(jù)自己的學歷和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展的層次班級上課,不同層次的班級,其教學內容和程度要求不同,作業(yè)和考試的難度也不同。幼兒園經常會把走班活動運用在區(qū)域游戲里,讓孩子通過走班互動區(qū)域游戲的開展來增強

【參考文獻】

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1 張曉輝;;學前教育應嚴禁“超、灌、刻”——《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的理念啟示[J];學前教育研究;2013年12期

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  本文關鍵詞：《指南》引領下的幼兒園走班活動探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：406838