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學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)能力培養(yǎng)探討

發(fā)布時間:2017-05-30 00:09

  本文關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)能力培養(yǎng)探討,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:實踐教學(xué)能力是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐能力的重要組成部分,對學(xué)生未來就業(yè)意義重要。針對學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)中存在的學(xué)生對實踐對象了解不足,語言表達能力不足,教學(xué)媒體使用能力不強等問題,提出教學(xué)與實踐案例相結(jié)合,實行教學(xué)模擬化實踐訓(xùn)練,有效利用資源,加強系統(tǒng)化式說課訓(xùn)練等措施,為提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐能力提供參考。
【作者單位】: 鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 實踐能力 教學(xué)能力
【基金】:鹽城師范學(xué)院教務(wù)處校級項目“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐能力現(xiàn)狀和培養(yǎng)途徑的研究”(項目編號:5811146055)
【分類號】:G652;G61-4
【正文快照】: 目前,人才培養(yǎng)是提高國家競爭力的決定力量。學(xué)前教育作為教育體系結(jié)構(gòu)的重要組成部分,其教育教學(xué)一定程度上存在著單一性、被動性。學(xué)生缺少自主探索、獨立獲取知識的機會,教師忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng),特別是實踐教學(xué)能力培養(yǎng),使學(xué)生所學(xué)理論與實踐脫離,F(xiàn)行課堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 李雙;;高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐技能培養(yǎng)探索與實踐[J];中國成人教育;2009年23期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 尹秀花;;談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語言表達能力培養(yǎng)分析[J];亞太教育;2015年24期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 趙紅霞;;學(xué)前教育專業(yè)男生面臨的困擾及其對策[J];湖南第一師范學(xué)報;2008年04期

4 鄂秦泰;;關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)的實踐與思考[J];職業(yè)教育研究;2008年06期

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8 徐青;;高專學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的思考[J];教育探索;2009年08期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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5 孫瑩;;試析學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)[A];第十一屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨中國汽車產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展與合作論壇論文集(人文社科與教育學(xué)分冊)[C];2014年

6 汝茵佳;;高等幼師學(xué)前教育專業(yè)課程方案設(shè)計的分析與思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年

7 黃朝品;;提升中職學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的策略[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

8 王長倩;;五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實踐課程的設(shè)置與改革[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周京峰 淄博師專學(xué)前教育學(xué)院院長;六項舉措助推學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展[N];淄博日報;2011年

2 陳敏;學(xué)前教育專業(yè)招生辦法出臺[N];寧波日報;2007年

3 孫元芹;論情感教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[N];中國信息報;2011年

4 記者 葉新昀;合理利用農(nóng)村閑置校舍[N];重慶政協(xié)報;2011年

5 李新雄 劉啟強;廣西幼專學(xué)子獲全國專業(yè)技能大賽一等獎[N];廣西日報;2012年

6 記者金輝;專業(yè)課程設(shè)置三大轉(zhuǎn)向[N];中國社會科學(xué)報;2009年

7 記者 羅琦;我區(qū)下放中職學(xué)前教育專業(yè)審批權(quán)[N];廣西日報;2014年

8 記者 馬雋;省首屆教學(xué)技能大賽師專學(xué)生奪雙冠[N];朝陽日報;2009年

9 王笑梅;我省繼續(xù)試點培養(yǎng)本科層次小學(xué)(幼兒)教師[N];遼寧日報;2008年

10 廣西幼兒師范高等?茖W(xué)校 袁旭 鄭忠平 劉啟強;加大西部貧困高職生資助力度[N];光明日報;2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟佳;中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 梁萬生;學(xué)前教育專業(yè)男性本科生專業(yè)認同研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

3 吳丹;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其對策研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 王泉;多元化學(xué)前教育專業(yè)人才供需現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

5 萬莉;我國高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與優(yōu)化研究[D];贛南師范學(xué)院;2013年

6 于妍妍;中師學(xué)前教育專業(yè)“創(chuàng)意美術(shù)”活動研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

7 劉方;關(guān)于五年制學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的幾點思考[D];東北師范大學(xué);2011年

8 郎月鈴;學(xué)前教育專業(yè)音樂教師的專業(yè)化現(xiàn)狀與對策研究[D];魯東大學(xué);2012年

9 張利萍;安徽省普通高校本科學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的問題與對策研究[D];安徽大學(xué);2013年

10 王利明;華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科的專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2007年


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本文編號:405977

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