發(fā)布時間：2017-05-29 10:05

  本文關鍵詞：生態(tài)化、個性化、生命化的農村幼兒園園所環(huán)境創(chuàng)設的探索——以“柏泉實驗幼兒園”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：環(huán)境是一門"隱性課程",也是重要的教育資源,幼兒園應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的全面發(fā)展。柏泉實驗幼兒園圍繞"以農村自然資源為基點,實現環(huán)境創(chuàng)設的生活化;以尊重幼兒發(fā)展的個體差異為準點,實現環(huán)境創(chuàng)設的個性化;以農村地區(qū)的人文文化為依托,賦予環(huán)境創(chuàng)設的生命化"的環(huán)境創(chuàng)設理念,展現了自然資源的回歸、幼兒成長規(guī)律的回歸以及日常課程實施的回歸,從而使幼兒園教育回歸農村幼兒教育的"本真"。
【作者單位】： 武漢市東西湖區(qū)柏泉實驗幼兒園;
【關鍵詞】： 回歸自然 園所環(huán)境 農村地域特色
【分類號】：G617
【正文快照】： 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展�！鞭r村幼兒園園所環(huán)境的創(chuàng)設能將農村豐富的自然資源、民俗文化,融入到一日生活中,讓幼兒在生態(tài)化、個性化、生命化的環(huán)境中健康快樂地成長。一、農村幼兒園園所環(huán)境

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前2條

1 岳慧蘭;;當前農村幼兒園文化的“缺失”與思考[J];現代教育科學;2008年10期

2 郭景揚;重視教育發(fā)展的軟資源開發(fā)[J];教育發(fā)展研究;2003年10期

【共引文獻】

中國期刊全文數據庫 前3條

1 陳桃梅;李明;;生態(tài)化、個性化、生命化的農村幼兒園園所環(huán)境創(chuàng)設的探索——以“柏泉實驗幼兒園”為例[J];當代學前教育;2015年03期

2 魏玲;魏運蓮;;當前農村幼兒園文化的“缺失”與思考[J];生活教育;2014年S1期

3 解曉莉;;中小學教師責任意識的缺失與重構[J];現代教育科學;2011年10期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前2條

1 朱家雄;;幼兒園園本課程再議[J];教育導刊.幼兒教育;2006年05期

2 朱家雄;;幼兒園課程管理轉型過程中存在問題辨析[J];幼兒教育;2002年11期

  本文關鍵詞：生態(tài)化、個性化、生命化的農村幼兒園園所環(huán)境創(chuàng)設的探索——以“柏泉實驗幼兒園”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：404647