音樂作為幼兒園的一種幼兒園活動中重要的教育媒介。它促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,對幼兒的身心發(fā)展起著巨大的作用。幼兒園教師音樂素養(yǎng)在一定程度上影響教師音樂教學(xué)的勝任能力,是音樂活動開展的前提。本文對目前桂林市七星區(qū)民辦幼兒園新手型教師音樂素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,也就是剛走上工作崗位1-2年的教師,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應(yīng)對策。

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【文章目錄】：
一研究背景
二核心概念界定
三幼兒園教師音樂素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析
    （一）音樂素養(yǎng)整體方面新手型教師自我認(rèn)為音樂素養(yǎng)水平較低
    （二）音樂素養(yǎng)三維度現(xiàn)狀分析
        1. 新手型教師音樂知識中樂理知識掌握熟練。
        2. 新手型教師音樂技能中聲樂技能掌握較好。
        3. 新手型教師教學(xué)比較注重教學(xué)課堂的組織。
    （三）各影響因素對音樂素養(yǎng)得分影響分析
        1. 年齡方面各年齡段教師得分相差較小。
        2. 學(xué)歷方面大專畢業(yè)的教師音樂素養(yǎng)得分高于本科的教師。
        3. 專業(yè)方面學(xué)前教育專業(yè)與其他專業(yè)相比音樂素養(yǎng)得分相差較小。
四幼兒園教師音樂素養(yǎng)存在的問題
    （一）本地區(qū)新手型教師音樂素養(yǎng)沒有達(dá)到理想水平
    （二）中專畢業(yè)的教師的音樂素養(yǎng)水平略低于大專以上畢業(yè)的教師
    （三）大專畢業(yè)的教師音樂素養(yǎng)較高于本科畢業(yè)的教師
    （四）學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師對音樂素養(yǎng)不構(gòu)成影響
五促進(jìn)幼兒園教師音樂素養(yǎng)的建議
    （一）與當(dāng)?shù)馗咝：献�，邀請專家為園所教師進(jìn)行專項培訓(xùn)
    （二）當(dāng)?shù)馗咝：献鳎⑴囵B(yǎng)在崗教職工學(xué)歷提高渠道
    （三）加強(qiáng)園所聯(lián)系，定期開展示范活動
    （四）建立園所聯(lián)盟，成立教師互助小組



本文編號：4037746