本文關(guān)鍵詞：我國嬰幼兒早期教育政府職能分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著嬰幼兒早期教育對兒童自身及其家庭、對社會重要性的日益顯現(xiàn)以及社會對嬰幼兒早期教育需求的加大,世界很多國家都越來越重視對嬰幼兒早期教育的研究和政府管理,紛紛把為嬰幼兒提供優(yōu)質(zhì)的早期發(fā)展服務(wù)作為國家優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域,并在財政投入、立法保障、政策制定、體系構(gòu)建等方面強化對該領(lǐng)域的管理,實施以0-3歲嬰幼兒早期教育為切入點的國家行動,取得了巨大的社會和經(jīng)濟效益。 與發(fā)達國家相比,我國嬰幼兒早期教育起步晚,發(fā)展慢,水平低,存在總量供給不足,地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡等問題,與我國日益增長的社會需求產(chǎn)生矛盾。這些都緣于我國政府在嬰幼兒早期教育中的職能定位模糊,作用發(fā)揮還很不到位。為此,本論文立足于我國嬰幼兒早期教育發(fā)展的實際,以揚州市嬰幼兒早期教育發(fā)展的現(xiàn)狀為主要分析對象,采用文獻資料、調(diào)查研究和對比分析的方法,對我國早期教育中的政府職能進行了客觀的描述和分析,提出實現(xiàn)我國早期教育政府職能準確定位的建議。 筆者認為,要全面推動我國嬰幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展,就必須明確政府在發(fā)展嬰幼兒早期教育中的重要職能,以教育公平原則為準繩,以立法保障為手段,確保政府對嬰幼兒尤其是弱勢群體嬰幼兒早期教育的財政投入,充分發(fā)揮政府作為市場引導(dǎo)者、監(jiān)管者的職能和作用,不僅如此,還應(yīng)積極推動嬰幼兒早期教育評價機制的建立,實現(xiàn)政府對嬰幼兒早期教育的宏觀調(diào)控,在實踐中探索構(gòu)建我國公益性、普惠性嬰幼兒早期教育服務(wù)體系的方法和途徑,使我國嬰幼兒早期教育走上健康發(fā)展的軌道。
【關(guān)鍵詞】：早期教育 政府職能 教育公平
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 1 導(dǎo)論6-17
• 1.1 選題背景和選題意義6-8
• 1.1.1 選題背景6-8
• 1.1.2 選題意義8
• 1.2 文獻綜述8-15
• 1.2.1 早期教育重要性研究8-10
• 1.2.2 政府教育職能研究10-11
• 1.2.3 早期教育政府職能研究11-14
• 1.2.4 幾點啟示14-15
• 1.3 技術(shù)路線和研究方法15-16
• 1.3.1 技術(shù)路線15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 可能的創(chuàng)新和不足16-17
• 2 基本概念和相關(guān)理論17-21
• 2.1 基本概念界定17-18
• 2.1.1 早期教育17
• 2.1.2 政府職能17
• 2.1.3 教育公平17-18
• 2.2 相關(guān)理論研究18-21
• 2.2.1 公共產(chǎn)品理論18-19
• 2.2.2 市場失靈理論19-20
• 2.2.3 教育公平理論20-21
• 3 揚州市政府履行嬰幼兒早期教育政府職能實例分析21-27
• 3.1 揚州市嬰幼兒早期教育事業(yè)發(fā)展狀況21-22
• 3.1.1 揚州市嬰幼兒早期教育需求狀況21-22
• 3.1.2 揚州市嬰幼兒早期教育供給狀況22
• 3.2 揚州市嬰幼兒早期教育發(fā)展中存在的問題22-24
• 3.2.1 教育總量供給不足且發(fā)展不均衡22-23
• 3.2.2 公益性教育機構(gòu)較少23
• 3.2.3 教育機構(gòu)管理混亂23-24
• 3.2.4 教育師資隊伍欠缺24
• 3.3 揚州市政府履行嬰幼兒早期教育政府職能問題分析24-27
• 3.3.1 政策支持和規(guī)劃引導(dǎo)不足24-25
• 3.3.2 財政投入不足25
• 3.3.3 管理能力不足25-26
• 3.3.4 師資認證和培訓(xùn)不足26-27
• 4 國內(nèi)外政府履行嬰幼兒早期教育職能的經(jīng)驗啟示27-32
• 4.1 西方政府履行嬰幼兒早期教育職能的經(jīng)驗啟示27-29
• 4.1.1 美國經(jīng)驗27-28
• 4.1.2 英國經(jīng)驗28-29
• 4.1.3 西方政府履行嬰幼兒早期教育職能的啟示29
• 4.2 國內(nèi)先進地區(qū)政府履行嬰幼兒早期教育職能的經(jīng)驗啟示29-32
• 4.2.1 上海經(jīng)驗29-30
• 4.2.2 北京經(jīng)驗30
• 4.2.3 國內(nèi)先進地區(qū)政府履行嬰幼兒早期教育職能啟示30-32
• 5 政府有效履行嬰幼兒早期教育職能的建議32-38
• 5.1 加快立法進程,保障政府職能32-33
• 5.2 關(guān)注弱勢群體,履行投入者職能33-34
• 5.3 加強監(jiān)督管理,履行監(jiān)管者職能34-35
• 5.3.1 完善行業(yè)標準34-35
• 5.3.2 規(guī)范政府管理35
• 5.4 加大宏觀調(diào)節(jié),履行引導(dǎo)者職能35-38
• 5.4.1 加強對公眾早期教育理念的引導(dǎo)35-36
• 5.4.2 加強對民辦嬰幼兒早期教育機構(gòu)的引導(dǎo)36-37
• 5.4.3 優(yōu)化教育資源配置37-38
• 結(jié)論38-40
• 參考文獻40-43
• 致謝43-44

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