日本幼兒的生活環(huán)境發(fā)生了重大變化,全球?qū)﹃P(guān)注幼兒的社會性和情緒性能力的發(fā)展達成了共識,少子高齡化現(xiàn)象對日本幼兒教育產(chǎn)生挑戰(zhàn)。日本文部科學(xué)省于2017年頒布了最新修訂的《幼兒園教育要領(lǐng)》,為日本幼兒園課程后十年的改革指明了方向。教育政策分析理論指出,應(yīng)從事實和價值兩個層面對教育政策進行分析。本文主要從教育政策分析理論視角對新修訂的《幼兒園教育要領(lǐng)》進行解讀,圍繞基本理念、培養(yǎng)目標、課程與教學(xué)計劃、幼兒園運營方面的內(nèi)容,指出《幼兒園教育要領(lǐng)》注重幼兒主體性、重視人本主義、關(guān)注課程社會化的價值取向,總結(jié)了《幼兒園教育要領(lǐng)》的價值和意義。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、日本新修訂《幼兒園教育要領(lǐng)》的背景
    (一)日本幼兒的生活環(huán)境發(fā)生重大變化
    (二)全球?qū)W(xué)生的社會性和情緒性能力發(fā)展達成共識
    (三)日本少子高齡化現(xiàn)狀對幼兒教育形成挑戰(zhàn)
二、文獻綜述
三、日本新修訂《幼兒園教育要領(lǐng)》的內(nèi)容
    (一)基本理念:建設(shè)面向社會開放的課程
    (二)培養(yǎng)目標:幼兒應(yīng)達到十大目標
    (三)課程與教學(xué):課程管理和教學(xué)計劃指導(dǎo)
    (四)幼兒園運營:利用社會資源形成教育合力
四、日本新修訂《幼兒園教育要領(lǐng)》的價值取向
    (一)注重幼兒主體性的價值取向
    (二)重視人本主義的價值取向
    (三)關(guān)注課程社會化的價值取向
五、結(jié)語



本文編號：4035109