本文關鍵詞：圖畫書及其運用于學前數(shù)學活動的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,圖畫書市場持續(xù)升溫,大量優(yōu)秀的圖畫書進入人們的視野,其中也不乏一些包含數(shù)學概念的圖畫書。因此,被家長公認為啟蒙幼兒數(shù)學學習的首選讀物,同時幼兒園教師也注意到圖畫書的教育價值,紛紛將圖畫書運用于數(shù)學活動中。 本研究試圖對當前市面上讀者常見的圖畫書進行篩選,挑選出30本涉及數(shù)學核心經(jīng)驗的圖畫書,并加以梳理與分析,總結此類圖畫書所包含的具體核心經(jīng)驗及呈現(xiàn)特點。另一方面,本研究選取15個以圖畫書為藍本開展的集體教學活動(涉及小、中、大三個年齡段,涉及集合與模式、數(shù)概念與運算、圖形與空間、比較與測量這四個數(shù)學核心經(jīng)驗內(nèi)容領域),以期通過對實際教學案例的深入剖析,系統(tǒng)性地分析此類教學活動在設計與實施環(huán)節(jié)的特點,總結在實際教學中可運用的方法與策略。 研究結果表明：在所選的30本圖畫書中,從數(shù)學核心經(jīng)驗的分布情況顯示,其所涉及的數(shù)學核心經(jīng)驗各有側重,以數(shù)概念與運算、集合與模式居多,圖形與空間、比較與測量較少；圖畫書較常同時涉及數(shù)概念與運算、集合與模式這兩項數(shù)學核心經(jīng)驗；圖畫書中的數(shù)學核心經(jīng)驗呈現(xiàn)隱蔽性、情境性與連結性；圖畫書運用于學前數(shù)學活動設計的可行策略包括尋找活動與圖畫書的契合點、以活動照應幼兒核心經(jīng)驗的發(fā)展特點、聯(lián)系圖畫書內(nèi)容尋找適于教學的匹配情境等；圖畫書運用于學前數(shù)學活動實施的可行策略包括運用數(shù)學語言幫助幼兒理解核心經(jīng)驗、呈現(xiàn)有效的畫面協(xié)助幼兒理解核心經(jīng)驗、結合其他數(shù)學概念輔助理解核心經(jīng)驗等。最后本研究對甄別圖畫書中的數(shù)學核心經(jīng)驗,以及運用圖畫書開展學前數(shù)學活動提出了相關建議。
【關鍵詞】：圖畫書 學前數(shù)學活動 數(shù)學核心經(jīng)驗
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.4
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 緒論13-25
• 第一節(jié) 研究緣起與意義13-15
• 一、研究緣起13-14
• 二、研究意義14-15
• 第二節(jié) 概念界定15-17
• 一、圖畫書15-16
• 二、包含數(shù)學概念的圖畫書16
• 三、學前數(shù)學活動16-17
• 第三節(jié) 相關研究綜述17-25
• 一、圖畫書的相關研究17-20
• 二、圖畫書與學前數(shù)學活動的相關研究20-25
• 第二章 研究設計25-31
• 第一節(jié) 研究問題與研究對象25-27
• 一、研究問題25-26
• 二、研究對象26-27
• 第二節(jié) 研究方法與思路27-31
• 一、研究方法27-30
• 二、研究思路30-31
• 第三章 基于圖畫書的研究31-57
• 第一節(jié) 對圖畫書所包含的數(shù)學核心經(jīng)驗的量化分析32-46
• 一、概述32-36
• 二、圖畫書及其包含的數(shù)學核心經(jīng)驗36-46
• 第二節(jié) 圖畫書中數(shù)學核心經(jīng)驗的呈現(xiàn)方式46-57
• 一、從圖文表征的角度46-52
• 二、從圖文結構的角度52-53
• 三、同一核心經(jīng)驗的不同呈現(xiàn)方式53-55
• 四、核心經(jīng)驗于圖畫書中的呈現(xiàn)特點55-57
• 第四章 基于案例的研究57-81
• 第一節(jié) 圖畫書運用于學前數(shù)學活動設計的可行策略57-72
• 一、尋找活動與圖畫書中的契合點——基于環(huán)節(jié)設計與圖畫書的結合57-63
• 二、以活動照應幼兒核心經(jīng)驗的發(fā)展特點——基于圖畫書內(nèi)容的整合63-67
• 三、聯(lián)系圖畫書內(nèi)容尋找適于教學的匹配情境67-72
• 第二節(jié) 圖畫書運用于學前數(shù)學活動實施的可行策略72-81
• 一、運用語言幫助幼兒理解核心經(jīng)驗72-75
• 二、呈現(xiàn)有效的畫面協(xié)助幼兒理解核心經(jīng)驗75-79
• 三、結合其他數(shù)學概念輔助理解數(shù)學核心經(jīng)驗79-81
• 第五章 研究結論、建議與反思81-92
• 第一節(jié) 研究結論81-83
• 一、基于圖畫書研究的結論81-83
• 二、基于案例研究的結論83
• 第二節(jié) 研究建議83-91
• 一、基于圖畫書研究的教育建議83-85
• 二、基于案例研究的教育建議85-91
• 第三節(jié) 研究反思91-92
• 一、對圖畫書研究的反思91
• 二、對案例研究的反思91-92
• 附錄92-112
• 參考文獻112-117
• 后記117

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：圖畫書及其運用于學前數(shù)學活動的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：399773