本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義理論對(duì)幼兒園繪本教學(xué)的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從建構(gòu)主義的視角來(lái)看,兒童的已有經(jīng)驗(yàn)是幼兒園繪本教學(xué)開(kāi)展的前提。繪本教學(xué)的核心在于鼓勵(lì)幼兒多元化地解讀繪本。教師指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)在幼兒園繪本教學(xué)中具有重要價(jià)值。因此,幼兒園繪本教學(xué)一要重視幼兒自讀,二要加強(qiáng)教師指導(dǎo)和幼兒的互動(dòng),三要組織多元化的繪本展示與分享的活動(dòng)。
【作者單位】： 云南曲靖師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 幼兒園 繪本教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 1970年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在第16屆大會(huì)上決定把1972年定為“國(guó)際圖書(shū)年”,倡導(dǎo)人們養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,朝著“閱讀社會(huì)”(Reading Soci-ety)的方向邁進(jìn)。2001年,我國(guó)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：399574