3-6歲是幼兒語言學習發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而學前語言教學至關(guān)重要。通過游戲進行幼兒語言教學是符合孩童身心健康發(fā)展規(guī)律的教學方式,也是尊重兒童的教學理念。在正確理解游戲與教學關(guān)系的基礎(chǔ)上,從積極發(fā)展理論的新視角下,探討游戲?qū)τ谟變赫Z言發(fā)展的重要性,并且重點分析游戲在學前語言教學中的運用現(xiàn)狀和存在的問題,在此基礎(chǔ)上歸納促進游戲與語言教學融合的策略。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、游戲在幼兒語言發(fā)展中的重要性
    (一) 游戲能夠為幼兒創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境
    (二) 游戲能夠幫助促進幼兒語言表達的積極性
    (三) 游戲能夠豐富和擴充幼兒掌握的語言內(nèi)容
    (四)游戲能夠提高幼兒用語言解決問題的能力
    (五)游戲結(jié)束后的交流能夠提升幼兒的語言表達能力
二、學前語言教學中游戲運用的現(xiàn)狀及問題
    (一)學前語言教學中游戲運用的現(xiàn)狀
        1.教學形式缺乏豐富性。
        2.游戲形式與作用受到限制。
    (二)學前語言教學中游戲運用存在的問題
        1. 游戲獲取、設計與運用環(huán)節(jié)不合理。
        2. 游戲設計目標存在兩種極端。
三、促進游戲與學前語言教學的策略探討
    (一)轉(zhuǎn)變教學觀念,將游戲恰當融入語言教學活動中
    (二)善于觀察思考,多渠道開發(fā)游戲內(nèi)容資源
    (三)創(chuàng)新設計游戲,革新程式化的游戲形式
    (四)尊重和理解幼兒,合理指導和實施游戲活動
    (五)共同創(chuàng)設富有游戲精神的幼兒園文化氛圍
結(jié)語



本文編號：3921199