知識經(jīng)濟(jì)時代,人才的有效培育對社會可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要,而幼兒教育作為啟蒙教育,在幼兒教育階段,幼兒教師這一角色,在幼兒教育事業(yè)中,起著至關(guān)重要的作用,日趨激勵的國際國內(nèi)競爭,給幼兒教師帶來了巨大的挑戰(zhàn),為此,提升幼兒教師的專業(yè)化水平志在必得,而如何提升教師專業(yè)化水平,引起了相關(guān)課題對其研究與熱議,其中,幼兒教師的心理健康研究備受研究者的關(guān)注,為此,作者就這一議題展開了探討。

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【文章目錄】：
一我國幼兒教師的心理健康狀況
    （一）存在問題
    （二）原因分析
二幼兒教師心理健康發(fā)展對策
    （一）重視社會支持
    （二）優(yōu)化工作環(huán)境
    （三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)
    （四）善于自我調(diào)節(jié)
三結(jié)語



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