<正>虞永平教授詮釋"課程游戲化",提出:"課程游戲化不是對已有課程的摒棄,而是對現(xiàn)有課程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引領(lǐng)下,讓幼兒真正成為學習的主人。"此時,班本課程的形成有它的必然性和必要性:班本課程聚焦幼兒本身,源于幼兒的興趣導向,基于幼兒的當前經(jīng)驗,指向幼兒的能力提升,是《指南》精神的體現(xiàn),也是園本課程和傳統(tǒng)課程的補充和延伸。那么,如何深入有效地開展班本課程,本文以小班探究課程《蝸�！窞槔M行闡述。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鎖定探究主題,確定課程基點——課程的來源
二、關(guān)注話題走向,梳理課程脈絡(luò)——課程的建構(gòu)
三、融合一日生活,發(fā)散探究形式——課程的實施
    (一)區(qū)域游戲支持小組化的探究方式
    (二)親子實驗滿足個別化的探索需求
    (三)自然角日常照料形成常態(tài)化的觀察研究
    (四)集體活動的開展引領(lǐng)科學的探究思維
四、反思與評價——課程實施中幼兒的發(fā)展
    (一)積極主動的研究態(tài)度和批判理解的深度學習特點
    (二)熱愛、尊重、保護自然的科學探究精神



本文編號：3892649