兒童參與研究的方法與新童年社會學(xué)研究的"范式轉(zhuǎn)變"密切相關(guān)。兒童參與研究的基本論域是:兒童參與到研究中甚至是作為研究者角色出現(xiàn),能從兒童的視角獲得對兒童學(xué)習(xí)、生活和經(jīng)驗(yàn)的理解。成人和兒童研究者在兒童研究中生成平等的權(quán)力關(guān)系;創(chuàng)新"適宜于兒童的研究方法"。兒童參與研究的實(shí)踐過程中,在兒童參與研究方法論、公民理性的概念、兒童本體以及兒童研究認(rèn)識論等方面尚存論爭�；谏鲜稣摖庍M(jìn)一步明晰:兒童研究的旨?xì)w是對兒童生活世界的理解與求真;在兒童研究中,成人與兒童應(yīng)當(dāng)形成互涉、互攝關(guān)系;兒童參與研究是生產(chǎn)兒童相關(guān)知識的一種途徑。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、兒童參與研究的基本論域
    (一)兒童參與研究的概念
    (二)兒童參與研究方法能夠打破成人與兒童在研究中的權(quán)力關(guān)系
    (三)兒童參與研究旨在創(chuàng)新“適宜于兒童的研究方法”(Child-friendly methods)
二、兒童參與研究的論爭
    (一)兒童參與研究方法論的論爭:什么是真正的參與?
    (二)兒童本體的論爭:兒童是“存在”還是“生成”?
    (三)公民理性的論爭:賦權(quán)意味著平等?
        1．尚未打破成人與兒童之間的權(quán)力困境
        2．忽視了兒童群體的多樣性
    (四)兒童研究的認(rèn)識論論爭:兒童比成人更了解兒童?
三、理解與求真:對兒童研究方法論的省思
    (一)兒童研究的旨?xì)w是對兒童生活世界的理解與求真
    (二)在兒童研究中，成人與兒童應(yīng)當(dāng)形成互涉、互攝關(guān)系
    (三)兒童參與研究是生產(chǎn)兒童相關(guān)知識的一種途徑



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