本研究采用經(jīng)過查閱文獻(xiàn)資料,結(jié)合專家訪談,擬定的留守幼兒同伴交往能力早期干預(yù)方案對湖北省咸寧地區(qū)某幼兒園的30名留守幼兒(整班)進(jìn)行六個月左右的干預(yù)。同時隨機(jī)選取本園另外一個班的30名左右的留守幼兒作為對照組,不進(jìn)行干預(yù),半年后進(jìn)行后測,再次評定這些留守幼兒的同伴交往能力,測量干預(yù)方案對留守幼兒在同伴交往能力各個維度上的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):自編的干預(yù)方案有利于提高留守幼兒的同伴交往能力,被干預(yù)的留守幼兒在同伴交往能力總分以及社交主動性、語言和非語言交往能力上得分均顯著高于對照組。

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【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 幼兒同伴交往能力問卷
    1.2 幼兒同伴交往能力干預(yù)方案
    1.3 被試
2 研究程序
3 結(jié)果和分析
    3.1 留守幼兒同伴交往能力的總體狀況（前測）
    3.2 留守幼兒同伴交往能力的總體狀況（后測）
    3.3 干預(yù)對象與對照組留守幼兒同伴交往能力的差異比較
4 討論



本文編號：3846561