隨著現(xiàn)代學(xué)校教育機(jī)制發(fā)展的健全化,人們逐漸開始重視起親子活動(dòng),使得這一項(xiàng)活動(dòng)被納入了幼兒園教育的重點(diǎn)。幼兒園通過開展親子活動(dòng),一方面能夠有效提升幼兒的綜合能力,另一方面也可以幫助家長們建立正確的家庭觀念和科學(xué)育兒的意識。幼兒園親子活動(dòng)的開展,應(yīng)當(dāng)采取互動(dòng)的形式,在豐富有趣的活動(dòng)中進(jìn)行,幼兒園親子活動(dòng)是以幼兒的興趣和需要為依據(jù)、打破各領(lǐng)域親子活動(dòng)之間的限制,構(gòu)建出適應(yīng)幼兒發(fā)展特點(diǎn)“綜合性”的親子活動(dòng),因而具有無可比擬的自身優(yōu)勢和教育價(jià)值。有效健康的幼兒親子活動(dòng),對幼兒的成長有著積極的促進(jìn)作用,并且對幼兒的性格等全面發(fā)展起著決定性作用。但在目前研究的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn),親子活動(dòng)開展很少基于幼兒的角度進(jìn)行考慮,幼兒視角與成人有所不同,兒童視角下其對親子活動(dòng)看法與家長和教師有著其本質(zhì)區(qū)別。本文基于兒童視角,以中班幼兒為例,對親子活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)研究,致力于改善幼兒園中班親子活動(dòng)開展方式,用兒童視角來提升幼兒對親子活動(dòng)的興趣,以教育學(xué)、心理學(xué)等其它相關(guān)理論為支撐,結(jié)合文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、案例分析法等對親子活動(dòng)展開研究和探討,以黑龍江省佳木斯市A幼兒園中班親子活動(dòng)中的幼兒、家長及其教師的行為作...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究的目的和意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、研究方法
        (一)研究對象
        (二)研究方法
    四、研究綜述
        (一)關(guān)于兒童視角的研究
        (二)關(guān)于幼兒園親子活動(dòng)研究
        (三)研究評述
第二章 研究的理論基礎(chǔ)
    一、相關(guān)概念的界定
        (一)兒童視角
        (二)幼兒園親子活動(dòng)
    二、理論基礎(chǔ)
        (一)米德的社會(huì)角色理論
        (二)皮亞杰的建構(gòu)主義理論
        (三)陳鶴琴的家庭教育思想
        (四)符號互動(dòng)理論
第三章 兒童視角下幼兒園中班親子活動(dòng)的現(xiàn)狀研究
    一、中班親子活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究
        (一)調(diào)查目的
        (二)調(diào)查對象
        (三)調(diào)查結(jié)果
    二、中班兒童對幼兒園親子活動(dòng)的需求與體驗(yàn)研究
        (二)活動(dòng)過程
        (三)研究結(jié)果
第四章 兒童視角下幼兒園中班親子活動(dòng)存在的問題及原因分析
    一、兒童視角下幼兒園中班親子活動(dòng)實(shí)施存在的問題分析
        (一)親子活動(dòng)中幼兒主體性觀念不突出
        (二)教師和家長的教育能力有待提高
        (三)幼兒園親子活動(dòng)環(huán)境氛圍不明確
        (四)法律的硬性保障以及物質(zhì)前提欠缺
    二、兒童視角下幼兒園中班親子活動(dòng)的影響因素分析
        (一)幼兒因素
        (二)教師因素
        (三)家長因素
第五章 提升幼兒園中班親子活動(dòng)質(zhì)量的策略與建議
    一、提升幼兒園親子活動(dòng)質(zhì)量的策略
        (一)幼兒發(fā)展層面
        (二)教師教育層面
        (三)家庭教育層面
    二、提升幼兒園親子活動(dòng)質(zhì)量的建議
        (一)樹立正確的觀念是前提
        (二)提升教師的能力是關(guān)鍵
        (三)營造良好的環(huán)境是基礎(chǔ)
        (四)確立相關(guān)的政策是保障
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二
致謝



本文編號：3834985