在全民閱讀數(shù)字化、立體化的當下,《幼兒教師口語》教材應當借助現(xiàn)代信息技術豐富的傳播、呈現(xiàn)、整合、統(tǒng)計手段,在科學選擇教材內容的基礎上,優(yōu)化教材資源,拓展學生學習方式,優(yōu)化學生學習過程,解決傳統(tǒng)紙質教材難以扣合時代發(fā)展脈搏的問題,切實提高《幼兒教師口語》課程教學質量,有效促進學生職業(yè)口語應用能力發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、《幼兒教師口語》教材存在的問題
    （一）內容安排失當
    （二）與學生對接的方式落后
二、《幼兒教師口語》教材優(yōu)化策略
    （一）科學合理確定《幼兒教師口語》教材內容
        1. 貼合培養(yǎng)目標
        2. 具體內容詳略得當
        3. 厚“實操”薄“理論”
    （二）構建系統(tǒng)優(yōu)化的《幼兒教師口語》教材體系
        1. 豐富教材資源形態(tài)
        2. 優(yōu)化教材資源配置
        3. 拓展學生學習方式
        4. 改進師生互動時空結構
        5. 以數(shù)據(jù)引導更新與調整



本文編號：3776605