本文從情境互動角度對學(xué)齡前兒童教具的應(yīng)用進行分析,梳理了情境互動教具創(chuàng)新設(shè)計的相關(guān)概念,并從多維度詳細(xì)闡述了學(xué)齡前兒童教具設(shè)計的創(chuàng)新設(shè)計點,認(rèn)為情境互動語境可以平衡教具設(shè)計中的"教"、"學(xué)"、"玩"的比重關(guān)系,使其比例趨于平衡,為設(shè)計師在教具創(chuàng)新設(shè)計上提供一定理論依據(jù)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、情境互動與學(xué)齡前兒童教具設(shè)計
二、基于情境互動的學(xué)齡前兒童教具設(shè)計方法
    1.根據(jù)學(xué)齡前兒童認(rèn)知偏好來設(shè)計教具
    2.重視教具的視覺設(shè)計
三、情境互動在學(xué)齡前教具設(shè)計中的表達與創(chuàng)新
    1.媒介多元式創(chuàng)新
    2.多感官互動式創(chuàng)新
    3.圖形符號式創(chuàng)新
四、結(jié)語



本文編號：3744667