三年制學(xué)前教育�？频娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)常常在本科和中專之間搖擺,在迎合市場(chǎng)和維護(hù)專業(yè)性之間掙扎,我們從《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的視角出發(fā),兼顧社會(huì)、學(xué)前教育和個(gè)體三方發(fā)展需要,反思和建構(gòu)了我院學(xué)前教育專業(yè)三年制專科的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、不同層次學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
二、對(duì)三年制學(xué)前教育�？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的審視
    (一)研究能力定位
    (二)藝術(shù)技能定位
    (三)崗位定位
三、三年制學(xué)前教育�？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的建構(gòu)
    (一)三年制學(xué)前教育專科人才培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)三年制學(xué)前教育�？迫瞬排囵B(yǎng)規(guī)格的建構(gòu)
        1．崗位能力規(guī)格
        2．崗位知識(shí)規(guī)格[6]
        3．崗位素養(yǎng)規(guī)格


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等師范院校本科學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重建[J]. 楊莉君,曹莉.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2009(04)

碩士論文
[1]中職學(xué)前教育課程設(shè)置研究[D]. 程雪.四川師范大學(xué) 2010
[2]華東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科的專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查研究[D]. 王利明.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3724308