提高男生的朗讀能力對男生自己的專業(yè)成長、對學前階段幼兒的語言和性格的養(yǎng)成、對學前教育事業(yè)的長期發(fā)展都有著重要的作用。本文從課程目標內(nèi)涵、特點和構建思路這幾方面著手,結(jié)合男生自身特點,對建設以突顯男生特點為導向的朗讀訓練課程目標的可行性進行了探究,為課程的建設提供思路和方向。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、課程及其目標的內(nèi)涵
    (一)朗讀訓練課程
    (二)朗讀訓練課程的課程目標
二、課程目標特點
    (一)專業(yè)性
    (二)示范性
    (三)教育性
三、課程目標的構建思路
    (一)基礎目標
        1.理解準確,用有聲語言“還原”無聲語言
        2.表達精確,合乎內(nèi)在的節(jié)奏和韻律
        3.充滿童趣,情感內(nèi)涵更豐富
        4.體態(tài)多樣、優(yōu)雅,輔助有聲語言、彰顯師表風范
    (二)特色目標
        1.剛?cè)岵�、張弛有“度”的語感魅力
        2.直率、自然、幽默的語言風格
        3.大方豪放、剛毅果斷的神情舉止


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]男幼兒教師職前語言技能培養(yǎng)芻議[J]. 張瑤.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報. 2011(02)
[3]男生學業(yè)劣勢的教育學解讀[J]. 劉濤.  現(xiàn)代教育論叢. 2010(04)
[4]提高中師生朗讀能力探討[J]. 陳玲莉.  六盤水師范高等�？茖W校學報. 2004(04)
[5]淺談朗讀教學[J]. 梅桂能.  廣西社會科學. 2003(06)



本文編號：3709546