地域文化是指特定區(qū)域源遠(yuǎn)流長、獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng),涵蓋了語言文化、飲食文化、建筑文化等方面,具有獨(dú)特性和穩(wěn)定性特點(diǎn)。幼兒園立足家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,以"鄉(xiāng)之味""鄉(xiāng)之景""鄉(xiāng)之趣"為切入口,以互動(dòng)式、特色化、滲透式的"云游家鄉(xiāng)之旅",引導(dǎo)幼兒與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中,感知自己及同伴家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,以增進(jìn)地域認(rèn)知、尊重地域差異、根植家國情懷。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“云游家鄉(xiāng)”地域文化課程的實(shí)施背景
    （一）基于家鄉(xiāng)文化傳承與發(fā)展的需要
    （二）基于課程資源拓展與整合的需要
    （三）基于幼兒社會(huì)性情感發(fā)展的需要
二、“云游家鄉(xiāng)”地域文化課程的實(shí)踐
    （一）整裝待發(fā)———云游前攻略
        1.“去哪玩”———內(nèi)容來源。
        2.“玩什么”———主題構(gòu)建。
        3.“怎么玩”———氛圍營造。
    （二）悅享旅途———云游進(jìn)行時(shí)
        1. 團(tuán)隊(duì)游———智慧之旅。
        2. 自助游———體驗(yàn)之旅。
        3. 親子游———情感之旅。
    （三）精彩游記———云游大盤點(diǎn)
        1. 口袋書———旅行日記。
        2. 蟬游記———云游足跡。
        3. 會(huì)慧匯———互動(dòng)研討。
三、關(guān)于“云游家鄉(xiāng)”地域文化課程的思考
    （一）要基于完整兒童，建構(gòu)與實(shí)施地域文化課程
    （二）要基于價(jià)值取向，甄選與整合地域文化課程
    （三）要基于多元整合，開發(fā)與利用地域課程資源



本文編號(hào)：3693573