幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動,作為學(xué)前教育五大教學(xué)內(nèi)容之一,其活動內(nèi)容、方式、過程對幼兒的思維發(fā)展有著不可忽視的奠基作用。幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)對于幼兒科學(xué)活動的質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用,在活動設(shè)計和進(jìn)行過程中,只有做到一定的專業(yè)性和一定的趣味性有機(jī)統(tǒng)一,才能達(dá)到促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)知成長的效果,否則只是走過場,甚至還可能出現(xiàn)教育失誤現(xiàn)象。在追根溯源的意義上,它要求做好上游幼師物理、數(shù)學(xué)等必修課的課程建設(shè),其中尤其要重視對理科課程的專業(yè)性和趣味性相互融合的教學(xué)模式探討。 

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【文章目錄】：
一、幼兒科學(xué)活動內(nèi)容應(yīng)在幼師理科教學(xué)中有所體現(xiàn)
二、幼兒教師探索科學(xué)的趣味心態(tài)須在幼師理科課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)
三、幼師理科教學(xué)開展趣味化教學(xué)活動的可行性途徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“學(xué)做研”合一的高中物理選修課教學(xué)實踐探索——以“電飯鍋”教學(xué)為例[J]. 湯有國.  物理通報. 2019(04)
[2]幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)三途徑[J]. 王麗娜.  甘肅教育. 2017(23)



本文編號：3687790