幼兒的美術(shù)中充滿了情緒色彩。在美術(shù)創(chuàng)作中,幼兒往往在情緒激發(fā)的時(shí)刻,容易通過色彩展示出來,以積極的態(tài)度,借助于描述媒介表達(dá)自己的思想感情。國家相關(guān)文件中也提及,藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)幼兒的情緒情感發(fā)展。在觀察幼兒園的美術(shù)活動(dòng)時(shí),研究者發(fā)現(xiàn),大班幼兒已經(jīng)能夠嫻熟地使用色彩表現(xiàn)畫面內(nèi)容,同時(shí),幼兒尚處于情緒發(fā)展初期,對自身的情緒更多地是使用色彩的方式表現(xiàn),但是幼兒的這一色彩情緒表現(xiàn)現(xiàn)象沒有得到應(yīng)有的關(guān)注,而對色彩情緒的忽視將不利于幼兒情緒情感的發(fā)展的提升。因此,研究者基于對當(dāng)前現(xiàn)狀的關(guān)注及思考,決定對大班幼兒在繪畫活動(dòng)中色彩的情緒表現(xiàn)進(jìn)行研究。本研究選取了桂林市一所較為典型的幼兒園中的一個(gè)大班作為觀察對象,深入幼兒園對幼兒的色彩情緒進(jìn)行實(shí)地實(shí)時(shí)觀察。在研究中主要采用經(jīng)驗(yàn)取樣法和作品分析法兩種研究方法,圍繞大班幼兒在選色與涂色時(shí)的情緒表現(xiàn),利用情緒觀察量表記錄幼兒的行為,并收集幼兒在涂色時(shí)情緒表現(xiàn)的案例以及幼兒的繪畫作品,借助情緒評測工具對幼兒的作品色彩情緒進(jìn)行評測。進(jìn)而去分析大班幼兒在繪畫活動(dòng)中色彩情緒表現(xiàn)的現(xiàn)狀,從中找出幼兒的色彩與情緒之間的關(guān)系,并對兩者間的關(guān)系與影響進(jìn)行探析,最后據(jù)此提... 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
        (一)情緒表現(xiàn)的價(jià)值
        (二)兒童畫里色彩的意義
        (三)基于現(xiàn)狀的思考
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)情緒與繪畫情緒表現(xiàn)
        (二)色彩研究
        (三)對已有研究的綜合評述
        (四)核心概念界定
    三、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
    四、研究設(shè)計(jì)
        (一)研究思路的設(shè)計(jì)
        (二)研究內(nèi)容的確定
        (三)研究方法的選擇
        (四)研究對象的確定
        (五)研究場域的選擇
        (六)研究材料的準(zhǔn)備
        (七)研究工具的使用
第1章 大班幼兒色彩的情緒表現(xiàn)現(xiàn)狀
    一、積極的情緒體驗(yàn)與色彩的情緒表現(xiàn)
        (一)繪畫前幼兒的積極情緒表現(xiàn)與色彩選擇
        (二)繪畫過程中幼兒的積極情緒表現(xiàn)與色彩選擇
        (三)幼兒的作品自評與色彩的積極情緒表現(xiàn)
        (四)幼兒色彩的積極情緒表現(xiàn)的訪談
        (五)幼兒色彩的積極情緒表現(xiàn)的案例分析
    二、消極的情緒體驗(yàn)與色彩的情緒表現(xiàn)
        (一)繪畫前幼兒的消極情緒表現(xiàn)與色彩選擇
        (二)繪畫過程中幼兒的消極情緒表現(xiàn)與色彩選擇
        (三)幼兒的作品自評與色彩的消極情緒表現(xiàn)
        (四)幼兒色彩的消極情緒表現(xiàn)的訪談
        (五)幼兒色彩的消極情緒表現(xiàn)的案例分析
第2章 大班幼兒色彩情緒表現(xiàn)研究結(jié)果分析
    一、大班幼兒色彩的不同情緒效價(jià)表現(xiàn)
    二、大班幼兒色彩的情緒強(qiáng)度表現(xiàn)
    三、大班幼兒在不同表現(xiàn)目的下的色彩表現(xiàn)
        (一)考慮涂寫實(shí)的顏色
        (二)人際環(huán)境對幼兒色彩表現(xiàn)的影響
        (三)主觀意愿下幼兒情緒的色彩表現(xiàn)
    四、性別差異與幼兒的色彩情緒表現(xiàn)
第3章 研究結(jié)論、建議及反思
    一、研究結(jié)論
        (一)情緒的出現(xiàn)是大班幼兒色彩表現(xiàn)的動(dòng)力
        (二)大班幼兒的色彩情緒受其主觀意愿的影響
        (三)性別差異會(huì)造成大班幼兒色彩情緒表現(xiàn)差異
    二、對大班幼兒色彩的情緒表現(xiàn)的建議
        (一)營造良好的活動(dòng)氛圍,為幼兒的色彩情緒表現(xiàn)做好鋪墊
        (二)為幼兒的色彩情緒表現(xiàn)提供不同結(jié)構(gòu)的材料,使幼兒的色彩情緒表現(xiàn)得到滿足
        (三)通過游戲的形式發(fā)展幼兒對積極情緒的色彩表現(xiàn),使幼兒的色彩描繪更富有創(chuàng)造力
        (四)引導(dǎo)幼兒使用多種感官感受色彩的魅力,轉(zhuǎn)移幼兒對色彩的消極情緒的態(tài)度
        (五)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)繪畫活動(dòng)對幼兒情緒發(fā)展的促進(jìn)作用
        (六)教師應(yīng)注意培養(yǎng)有效評價(jià)幼兒色彩情緒表現(xiàn)的方式與能力
    三、研究反思
        (一)對研究方法的反思
        (二)對研究內(nèi)容的反思
        (三)對研究者自身的反思
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄1 大班幼兒色彩情緒表現(xiàn)觀察記錄表格
附錄2 大班幼兒色彩情緒表現(xiàn)訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的文章
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]經(jīng)驗(yàn)取樣法——一種收集“真實(shí)”數(shù)據(jù)的新方法[J]. 張銀普,駱南峰,石偉.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(02)
[3]如何教授幼兒階段的繪畫?[J]. 王大根.  美術(shù)觀察. 2013(06)
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[8]兒童繪畫:美術(shù)還是藝術(shù)[J]. 陳衛(wèi)和.  美術(shù). 2011(06)
[9]兒童美術(shù)教育的支點(diǎn)[J]. 尹少淳.  美術(shù). 2011(06)
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博士論文
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碩士論文
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[3]兒童繪畫中的藝術(shù)符號(hào)研究[D]. 余菲菲.首都師范大學(xué) 2013
[4]瑞吉?dú)W幼兒美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的研究與啟示[D]. 葛唐艷.揚(yáng)州大學(xué) 2011
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[6]3-6歲幼兒繪畫表現(xiàn)能力的研究[D]. 裴培.華中師范大學(xué) 2011
[7]視覺文化下的兒童繪畫表現(xiàn)及研究[D]. 劉艷.上海師范大學(xué) 2008
[8]5～6歲兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)中的審美移情研究[D]. 毛穎蘊(yùn).南京師范大學(xué) 2006
[9]5～6歲幼兒色彩的情感表現(xiàn)研究[D]. 施靜.南京師范大學(xué) 2005
[10]學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展及其相關(guān)研究[D]. 陸芳.華東師范大學(xué) 2004



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