心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),兒童在嬰幼兒時(shí)期發(fā)育速度最快,給予嬰幼兒早期干預(yù)可以提高兒童發(fā)展的綜合能力。我國(guó)嬰幼兒早期教育長(zhǎng)期以來一直處于"家庭式"的教育,這種教育方式嚴(yán)重影響了嬰幼兒早期的發(fā)展。近年城市嬰幼兒早期教育的意識(shí)逐漸被認(rèn)同,同時(shí),相對(duì)應(yīng)的發(fā)展措施也應(yīng)運(yùn)而生,但農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)、教育、觀念等各方面的原因,對(duì)于嬰幼兒早期教育的執(zhí)行嚴(yán)重滯后。文章基于農(nóng)村嬰幼兒早期教育存在的問題,探索適合農(nóng)村早期教育的發(fā)展路徑。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 農(nóng)村嬰幼兒早期教育存在的問題
    2.1 農(nóng)村家庭早教意識(shí)淡薄
    2.2 農(nóng)村早教體系不健全
    2.3 農(nóng)村早期教育師資力量薄弱
    2.4 財(cái)政投入不足
3 開展農(nóng)村早期教育的路徑探索
    3.1 加大宣傳力度,營(yíng)造早教觀念的教育環(huán)境
    3.2 農(nóng)村文化資源與幼兒學(xué)前教育相結(jié)合
    3.3 強(qiáng)化政府主導(dǎo)地位,引導(dǎo)多元參與的體系結(jié)構(gòu)
    3.4 建立健全農(nóng)村學(xué)前教育財(cái)政投入體制,發(fā)展農(nóng)村早期學(xué)前教育師資培養(yǎng)的適宜性
    3.5 建立0～3歲嬰幼兒健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)農(nóng)村地區(qū)構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]. 張麗,裘指揮.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[2]當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育治理的困境與路向[J]. 郗倩瑋,龔雪.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[3]我國(guó)農(nóng)村地區(qū)兒童早期照料與教育的供給及選擇[J]. 暢紅琴,艾平,范汀芳.  學(xué)前教育研究. 2017(03)
[4]青海省農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)兒童早期教育問題探析——以海東市樂都區(qū)為例[J]. 馬玉蘭.  新西部(理論版). 2016(21)
[5]基于0～3歲嬰幼兒早期教育市場(chǎng)發(fā)展情況的思考——以陜西省西安市為例[J]. 張艷紅,張妍,盧麗麗.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(19)
[6]江蘇省0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展管理模式及工作機(jī)制研究——以S市為例[J]. 華紅艷.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)

碩士論文
[1]西部農(nóng)村社區(qū)0～3歲兒童早期教育社會(huì)工作介入方法的探究[D]. 朱偉.西北大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3653458