發(fā)布時(shí)間：2022-01-10 15:30

　　圖文并茂的繪本打開(kāi)孩子的心靈,心靈得以打開(kāi),孩子的心智便會(huì)發(fā)生變化,而情商屬于心智的一個(gè)方面。兒童閱讀文質(zhì)兼美、圖文豐茂的繪本,能夠促進(jìn)情感發(fā)展,提升情商。在繪本教學(xué)中,教師增強(qiáng)情商發(fā)展意識(shí),發(fā)揮師生情感溝通的作用,充分尊重兒童,可以進(jìn)一步提高兒童的情商。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、情商的概念
二、繪本閱讀對(duì)于兒童情商的影響
    （一）繪本閱讀促進(jìn)兒童情感發(fā)展
        1. 閱讀交互促進(jìn)兒童情感交流。
        2. 繪本閱讀培養(yǎng)兒童的生活感受力。
        3. 繪本欣賞培養(yǎng)兒童的豐富情感。
    （二）繪本閱讀促進(jìn)兒童的情商提升
        1. 從繪本閱讀中學(xué)會(huì)理解和控制情緒。
        2. 從繪本閱讀中學(xué)會(huì)善于理解并回應(yīng)他人的情感。
        3. 從繪本閱讀中學(xué)會(huì)處理和應(yīng)對(duì)壓力、挫折、失敗等。
        4. 從繪本閱讀中學(xué)會(huì)處理關(guān)系。
三、如何通過(guò)繪本教學(xué)提高兒童情商
    （一）教師增強(qiáng)情商發(fā)展意識(shí)
    （二）發(fā)揮師生情感溝通的作用
    （三）充分尊重兒童


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在繪本閱讀中促進(jìn)幼兒的分享行為養(yǎng)成教育[J]. 陳燕.  亞太教育. 2015(35)
[2]幼兒園繪本閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 井雨婷,沈蘇鳳,汪傲梅,呂久鵬.  學(xué)周刊. 2016(01)
[3]科學(xué)繪本與課堂教學(xué)有效融合的思考[J]. 邵愉妹.  快樂(lè)閱讀. 2015(20)
[4]談閱讀教學(xué)中的有效提問(wèn)策略——以大班繪本《子兒,吐吐》為例[J]. 吳永紅.  科技資訊. 2014(28)
[5]繪本在大班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用——例談《公主駕到》繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略[J]. 朱蘭珍.  小學(xué)科學(xué)(教師論壇). 2012(10)



本文編號(hào)：3580942